電氣自動(dòng)化1、專業(yè)介紹本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有寬厚的電氣工程技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等技能型、應(yīng)用型人才。
學(xué)生具有生產(chǎn)過程自動(dòng)控制、電氣工程、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、PLC控制技術(shù)以及機(jī)床電氣控制方面的專業(yè)知識(shí)，在自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù),工廠供電和數(shù)控加工方面有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。
畢業(yè)生不僅具有良好的思想政治覺悟和道德品質(zhì)，而且具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和開拓創(chuàng)新精神。
他們能根據(jù)國家的需要，安心基層工作,并能在工作中解決深層次、高等級(jí)的技術(shù)問題。
堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極開展工學(xué)結(jié)合，大力推進(jìn)雙證書教育，實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，教學(xué)計(jì)劃、課程體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等一系列教學(xué)活動(dòng)貼近社會(huì)需求，貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、練、用”相統(tǒng)一，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)機(jī)電行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高技能應(yīng)用型人才。
堅(jiān)持基于工作過程導(dǎo)向的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，以典型工作項(xiàng)目為載體，以具體工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心和主體，以培養(yǎng)學(xué)生技能為目標(biāo)，教、學(xué)、練有機(jī)融為一體，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊練。
將課堂教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考核方式和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互貫穿，互相映證。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容一體化，理論教師與實(shí)踐教師一體化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所一體化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程一體化，教師教學(xué)與學(xué)生練習(xí)一體化。
構(gòu)建以應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)為主，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為輔，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與考證培訓(xùn)相結(jié)合，以工作實(shí)際項(xiàng)目為對(duì)象，工作實(shí)際情境為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。
課程實(shí)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容一體化，專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與考證培訓(xùn)一體化，頂崗實(shí)訓(xùn)與工作實(shí)際一體化，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)一體化。
本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍主要涉及各類中小型企業(yè)的電氣設(shè)備控制系統(tǒng)、自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、維護(hù)與維修，也可從事工廠供配電運(yùn)行與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品的銷售與售后服務(wù)等。
2、招生對(duì)象、學(xué)制本專業(yè)招生的對(duì)象主要以普通高中或中職的畢業(yè)生，本專業(yè)學(xué)制三年。
3、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下職業(yè)技術(shù)能力（1）正確使用常用電工、電子儀表并具有一定的維護(hù)能力；（2）具有對(duì)一般的電子電路的設(shè)計(jì)制作及維修技能；（3）具有對(duì)常規(guī)電器控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試、設(shè)計(jì)和故障診斷處理的能力；（4）具有對(duì)變頻控制裝置、PLC等組成的電力拖動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)能力；（5）具有對(duì)傳感器的正確運(yùn)用能力及對(duì)檢測(cè)系統(tǒng)故障的分析和處理能力；（6）具有分析解決一般的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)問題的能力；（7）具有工廠供、配電系統(tǒng)的運(yùn)行及管理能力。
4、課程設(shè)置通過對(duì)工作任務(wù)和職業(yè)能力的歸并、疏理，確定基于工作過程的高職項(xiàng)目課程體系結(jié)構(gòu)。
高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)介紹1、專業(yè)介紹數(shù)控技術(shù)是數(shù)字程序控制機(jī)械實(shí)現(xiàn)自動(dòng)工作的技術(shù)。
它廣泛用于機(jī)械制造和自動(dòng)化領(lǐng)域，較好地解決多品種、小批量和復(fù)雜零件、精密零件加工以及生產(chǎn)過程自動(dòng)化問題。
隨著計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人以及各類機(jī)電一體化設(shè)備上。
同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)數(shù)控裝置和數(shù)控機(jī)械要求在理論和應(yīng)用方面有迅速的發(fā)展和提高。
本專業(yè)招生對(duì)象是高中畢業(yè)生和相關(guān)專業(yè)的中專、中職畢業(yè)生，學(xué)制三年。
本專業(yè)主要培養(yǎng)能從事加工零件的設(shè)計(jì)、繪圖，數(shù)控加工程序的編制、調(diào)試，數(shù)控機(jī)床的操作、使用、維修等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。
數(shù)控機(jī)床不僅在宇航、造船、軍工等領(lǐng)域廣泛使用，而且也進(jìn)入了汽車、機(jī)床等民用機(jī)械制造行業(yè)。
目前，在機(jī)械制造行業(yè)中，單件，小批量及定制化生產(chǎn)所占有的比例越來越大，機(jī)械產(chǎn)品的精度和質(zhì)量也在不斷地提高。
因此，必須大力發(fā)展數(shù)控技術(shù)滿足加工精密零件的需要。
目前，裝備制造業(yè)是我國十大規(guī)劃振興的產(chǎn)業(yè)。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭就是制造業(yè)的發(fā)展，制造業(yè)的發(fā)展離不開機(jī)械相關(guān)專業(yè)特別是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。
現(xiàn)在運(yùn)城本地的工業(yè)發(fā)展很迅速，如亞洲最大的制版集團(tuán)總部就在運(yùn)城，山西最大的重型卡車生產(chǎn)基地也建在運(yùn)城。
周邊西安，洛陽等地是國家制造業(yè)生產(chǎn)大型基地。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的需求量日益增多。
因此，該學(xué)科具有良好的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展前景，生源多，就業(yè)率高。
我校首批建設(shè)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)投資力度大，目標(biāo)宏大，起點(diǎn)高，成功建成后必將對(duì)本地經(jīng)濟(jì)和周邊地區(qū)甚至全國制造業(yè)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
2、課程設(shè)置本專業(yè)課程體系分為通識(shí)學(xué)歷課、通用技術(shù)課、職業(yè)核心課、職業(yè)延展課四個(gè)層次，其中職業(yè)核心課均為雙證課程，又分為核心雙證課和輔助雙證課，培養(yǎng)模式框架體系如圖所示。
通識(shí)學(xué)歷課按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，綜合實(shí)訓(xùn)課可根據(jù)具體情況執(zhí)行。
課程分類主干課程通識(shí)學(xué)歷課高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、大學(xué)體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作、毛澤東思想鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)通用技術(shù)課機(jī)械制圖、電工與電子技術(shù)、工程力學(xué)、機(jī)械工程材料、機(jī)械工程檢測(cè)技術(shù)、數(shù)控原理、特種加工技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、CAD/CAM技術(shù)職業(yè)核心課機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程技術(shù)、電氣控制與PLC職業(yè)延展課數(shù)控機(jī)床、現(xiàn)代企業(yè)管理、專業(yè)外語、模具設(shè)計(jì)與制造綜合實(shí)訓(xùn)課機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)訓(xùn)、電工及電子裝配實(shí)訓(xùn)、數(shù)控設(shè)備維修實(shí)訓(xùn)、機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)A、課程說明1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)本課程主要講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows、Word、Excel數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能熟練使用Word、Excel這些工具進(jìn)行文字處理和報(bào)表制作以及網(wǎng)絡(luò)資源查詢利用等。
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力一級(jí)考試。
2）工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖是一門計(jì)算機(jī)技術(shù)與工程制圖相結(jié)合的技術(shù)基礎(chǔ)課，通過工程制圖原理與計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握線、面、體、組合體、截交、相貫的投影規(guī)律，以及剖視、剖面的應(yīng)用，培養(yǎng)正確表達(dá)客體（零件）、機(jī)構(gòu)、機(jī)器的能力。
本課是機(jī)械專業(yè)和一些相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程。
通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用儀器和計(jì)算機(jī)進(jìn)行產(chǎn)品制圖的能力。
3）機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)包括機(jī)械和力學(xué)兩部分，力學(xué)部分要求學(xué)生掌握靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)和材料力學(xué)中應(yīng)力應(yīng)變及強(qiáng)度理論的基本概念、基本理論和基本技能，要求學(xué)生應(yīng)具有分析解決機(jī)械工程基本力學(xué)問題的能力。
機(jī)械原理與零件部分，要求學(xué)生掌握各種機(jī)構(gòu)、傳動(dòng)的原理及設(shè)計(jì)方法，熟悉各類通用零部件工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和結(jié)構(gòu)及基本設(shè)計(jì)計(jì)算方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)機(jī)械零、部件和機(jī)器的能力。
4）機(jī)械制造基礎(chǔ)包括工程材料、互換性與測(cè)量、金屬切削原理及典型普通機(jī)床和零件加工工藝四部分，工程材料主要介紹金屬的成分、組織結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系和熱加工工藝；要求掌握各種鋼的分類、主要用途及熱處理方案。
互換性及測(cè)量主要介紹公差與配合、形位公差、螺紋公差及齒輪公差，并介紹幾何量的測(cè)量。
金屬切削原理主要介紹金屬切削基本原理與刀具，以典型表面為線索介紹各類典型刀具應(yīng)用知識(shí)。
典型普通機(jī)床和零件加工工藝主要介紹各類典型普通機(jī)床特點(diǎn)和零件加工工藝，其工藝特點(diǎn)、工藝路線。
學(xué)習(xí)本課后要求掌握典型零件材料、加工原理、常用刀具及測(cè)量方法。
5）CAD/CAM技術(shù)本課程講授CAD/CAM系統(tǒng)的基本原理和構(gòu)成，典型零件的三維造型，零件的加工方法，刀具路徑的生成，刀具軌跡仿真，刀具軌跡編輯與修改，后置處理器的合理選用與生成數(shù)控加工程序。
使學(xué)生獲得機(jī)械CAD/CAM技術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；掌握CAD/CAM系統(tǒng)硬件配置的一般原則；熟練掌握1～2種常用CAD/CAM軟件的應(yīng)用方法，完成中等復(fù)雜程度零件的三維造型，具備選擇刀具和加工方法、后置處理、生成數(shù)控加工程序，并在數(shù)控機(jī)床上完成零件加工的能力。
6）數(shù)控機(jī)床數(shù)控機(jī)床講授常用數(shù)控機(jī)床基本結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)原理，主軸系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、換刀系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。
位置精度的基本知識(shí)和精度檢測(cè)和調(diào)整。
使學(xué)生熟悉數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、典型部件、調(diào)整方法，掌握數(shù)控機(jī)床幾何精度檢測(cè)的基本方法。
7）數(shù)控加工工藝技術(shù)本課程主要介紹數(shù)控加工切削基礎(chǔ)，數(shù)控加工用刀具，數(shù)控加工中工件的定位與裝夾，以及數(shù)控加工工藝基礎(chǔ)等基本知識(shí)，數(shù)控車削、數(shù)控銑削典型零件的加工工藝。
要求學(xué)生掌握中等復(fù)雜零件的數(shù)控加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)能力和機(jī)械加工質(zhì)量分析能力。
B、課程鏈路說明本專業(yè)按照職業(yè)道德素質(zhì)、核心職業(yè)技能(1個(gè))、輔助職業(yè)技能(2個(gè))的培養(yǎng)目標(biāo)，分別構(gòu)建課程鏈路。
其中1個(gè)核心職業(yè)技能是數(shù)控加工編程，2個(gè)輔助職業(yè)技能是數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控設(shè)備維護(hù)，維修。
每個(gè)鏈路課程中，知識(shí)學(xué)習(xí)從易到難，技能培訓(xùn)從簡單到復(fù)雜。
每個(gè)鏈路為工作過程中的一個(gè)整體工作任務(wù)，橫向幾個(gè)鏈路之間具有內(nèi)容和工作過程的相關(guān)性。
課程鏈路描述下表所示。
　鏈路性質(zhì)學(xué)習(xí)鏈路12345職業(yè)道德職業(yè)素質(zhì)職業(yè)道德職業(yè)素質(zhì)政治三門課大學(xué)英語應(yīng)用文寫作素質(zhì)教育職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)高等數(shù)學(xué)體育核心職業(yè)技能(1個(gè))數(shù)控加工編程機(jī)械制圖工程力學(xué)機(jī)械制造技術(shù)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)先進(jìn)制造技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)機(jī)械工程材料數(shù)控機(jī)床與編程技術(shù)特種加工輔助職業(yè)技能(2個(gè))數(shù)控機(jī)床操作數(shù)控原理CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)模具設(shè)計(jì)與制造數(shù)控設(shè)備維護(hù)、維修電工技術(shù)電氣控制及PLC機(jī)械檢測(cè)技術(shù)數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)C、雙證課程說明本專業(yè)主要有4門核心課程，均為雙證課程，分別是數(shù)控機(jī)床與編程技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)。
其中數(shù)控機(jī)床與編程技術(shù)、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)為核心雙證課程，機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)為輔助雙證課程。
學(xué)生修完機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程技術(shù)課程，應(yīng)取得的職業(yè)資格證書有高級(jí)數(shù)控車、高級(jí)數(shù)控銑或加工中心操作證。
修完機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)課程應(yīng)取得的職業(yè)資格證書有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（機(jī)械）繪圖員證、維修電工證。
雙證課程考試由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施，其成績可直接作為技能考證理論考試成績，由勞動(dòng)保障部門直接認(rèn)定，不再進(jìn)行職業(yè)技能理論考試。
操作技能考核由學(xué)校根據(jù)教學(xué)安排，向地方勞動(dòng)保障部門提出申請(qǐng)，地方勞動(dòng)保障部門派考證員參加考評(píng)，試題從國家題庫中抽取，報(bào)勞動(dòng)保障部門審核備案。
3、教學(xué)方式堅(jiān)持基于工作過程導(dǎo)向的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，以典型工作項(xiàng)目為載體，以具體工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心和主體，以培養(yǎng)學(xué)生技能為目標(biāo)，教、學(xué)、練有機(jī)融為一體，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊練。
將課堂教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考核方式和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互貫穿，互相映證。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容一體化，理論教師與實(shí)踐教師一體化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所一體化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程一體化，教師教學(xué)與學(xué)生練習(xí)一體化。
4、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)構(gòu)建以應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)為主，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為輔，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與考證培訓(xùn)相結(jié)合，以工作實(shí)際項(xiàng)目為對(duì)象，工作實(shí)際情境為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。
課程實(shí)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容一體化，專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與考證培訓(xùn)一體化，頂崗實(shí)訓(xùn)與工作實(shí)際一體化，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)一體化。
5、實(shí)踐教學(xué)設(shè)置,1）金工實(shí)訓(xùn)：金工實(shí)訓(xùn)主要包括金屬切削加工實(shí)習(xí)和鉗工實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)的過程中消化和理解課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的基本概念和理論，對(duì)金屬材料的理論，金屬加工方法和公差知識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，掌握金屬切削的基本技能和鉗工工具的基本使用方法，在實(shí)訓(xùn)中對(duì)金屬切削過程加深感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)金屬切削刀具理論的理解，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2）數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)：通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)控車床的指令系統(tǒng)和編程方法，進(jìn)一步了解數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)和控制的過程，了解數(shù)控機(jī)床的操作的方法和技巧，在加工過程中掌握數(shù)控車床的加工工藝，了解數(shù)控加工中的基本工藝知,識(shí)，初步具備數(shù)控編程的能力、數(shù)控加工工藝制訂的能力、數(shù)控車床的操作能力。
3）機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)：通過機(jī)械設(shè)計(jì)使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的理論和計(jì)算有深刻的了解，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本過程和加深對(duì)理論公式的理解，了解機(jī)械的基本結(jié)構(gòu)和校核的方法，同時(shí)進(jìn)一步鞏固機(jī)械制圖和公差配合的基本知識(shí)和靈活應(yīng)用，全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力4）機(jī)制工藝課程設(shè)計(jì)：通過本設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)機(jī)械制造工藝過程有深刻的了解，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械加工中的基本概念和理論的理解，通過實(shí)際的工藝設(shè)計(jì)，進(jìn)一步掌握機(jī)械加工工藝的編制方法包括零件的結(jié)構(gòu)工藝性分析、切削參數(shù)的合理選擇、工裝夾具定位原理、工裝夾具設(shè)計(jì)、基準(zhǔn)的確定、加工路線的擬訂等知識(shí)，通過設(shè)計(jì)使學(xué)生初步具備一定的工藝過程編制的能力。
5）畢業(yè)實(shí)習(xí)：通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)和工廠的實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)在實(shí)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并通過相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和調(diào)研，確定自己的設(shè)計(jì)題目，并通過查閱技術(shù)文獻(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行論證，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，在實(shí)習(xí)中提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
6）畢業(yè)設(shè)計(jì)：通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握綜合利用專科段所學(xué)的各門課程獨(dú)立完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中能夠完成技術(shù)數(shù)據(jù)的收集、查閱參考文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)方案和具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和理論計(jì)算，完成設(shè)計(jì)說明書或畢業(yè)論文，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和獨(dú)立工作的能力。
6、獲得證書本教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教育部高職高專專業(yè)目錄編制，同時(shí)融入了數(shù)控車、數(shù)控銑及加工中心操作證、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（機(jī)械）繪圖員證、維修電工證的全部職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容。
其中高級(jí)數(shù)控車、高級(jí)數(shù)控銑及加工中心操作證為學(xué)生必考證書，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（機(jī)械）繪圖員證、電工上崗證為選考證書。
學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，必須獲得高級(jí)數(shù)控車、高級(jí)數(shù)控銑及加工中心操作證其中至少一項(xiàng)才能畢業(yè)，另外鼓勵(lì)學(xué)生多參加其它技能等級(jí)證考核。
7、培養(yǎng)目標(biāo)A、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1）總體目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有數(shù)控加工、數(shù)控設(shè)備故障診斷維修及維護(hù)方面的基本理論知識(shí)和初步的實(shí)踐技能，從事數(shù)控編程及數(shù)控維修方面的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。
2）適應(yīng)職業(yè)及技術(shù)崗位a、復(fù)雜機(jī)械零件的數(shù)控編程及加工；b、復(fù)雜曲面型零件數(shù)控編程及加工；c、數(shù)控機(jī)床的操作、調(diào)試、維護(hù)。
B、基本規(guī)格要求1）基本素質(zhì)要求熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹立愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想和科學(xué)的世界觀、人生觀，具有為國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的思想品德、職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有不斷追求新知識(shí)，實(shí)事求是，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，具有做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和干活認(rèn)真、講求機(jī)密的性格。
2）基本能力要求具有一定的文化素質(zhì)、一定的文字和語言表達(dá)能力；具備一定的邏輯推理與運(yùn)用能力；基本的英文閱讀、交流、運(yùn)用能力；熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法和常用軟件的使用方法；掌握系統(tǒng)、扎實(shí)的數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)和基本技能，具有數(shù)控加工及數(shù)控維護(hù)方面的實(shí)際應(yīng)用能力；對(duì)本學(xué)科新發(fā)展及其前沿有所了解，熟悉獲取科技信息的方法；具有較強(qiáng)的自學(xué)和吸取新知識(shí)能力及創(chuàng)新意識(shí)。
3）人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極開展工學(xué)結(jié)合，大力推進(jìn)雙證書教育，實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，教學(xué)計(jì)劃、課程體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等一系列教學(xué)活動(dòng)貼近社會(huì)需求，貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、練、用”相統(tǒng)一，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型人才。
8、專業(yè)特色A、教學(xué)方式：堅(jiān)持基于工作過程導(dǎo)向的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，以典型工作項(xiàng)目為載體，以具體工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心和主體，以培養(yǎng)學(xué)生技能為目標(biāo)，教、學(xué)、練有機(jī)融為一體，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊練。
將課堂教學(xué)、學(xué)生練習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考核方式和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互貫穿，互相映證。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容一體化，理論教師與實(shí)踐教師一體化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所一體化，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)過程一體化，教師教學(xué)與學(xué)生練習(xí)一體化。
B、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)：構(gòu)建以應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)為主，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為輔，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與考證培訓(xùn)相結(jié)合，以工作實(shí)際項(xiàng)目為對(duì)象，工作實(shí)際情境為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。
課程實(shí)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容一體化，專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與考證培訓(xùn)一體化，頂崗實(shí)訓(xùn)與工作實(shí)際一體化，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)一體化。
C、獲得證書：本教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教育部高職高專專業(yè)目錄編制，同時(shí)融入了數(shù)控車、數(shù)控銑及加工中心操作證、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（機(jī)械）繪圖員證、維修電工證的全部職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容。
其中高級(jí)數(shù)控車、高級(jí)數(shù)控銑及加工中心操作證為學(xué)生必考證書，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（機(jī)械）繪圖員證、電工上崗證為選考證書。
學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，必須獲得高級(jí)數(shù)控車、高級(jí)數(shù)控銑及加工中心操作證其中至少一項(xiàng)才能畢業(yè)，另外鼓勵(lì)學(xué)生多參加其它技能等級(jí)證考核。
D、實(shí)習(xí)基地我們學(xué)院重視校外實(shí)踐基地的建設(shè)，已建8個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，包括山西臨猗汽車配件有限公司、安特機(jī)械制造有限公司、山西運(yùn)達(dá)汽車制造有限公司等。
這些基地的建設(shè)為本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了很大的方便，實(shí)踐基地的設(shè)施、設(shè)備齊全、工藝先進(jìn)，學(xué)生在專業(yè)技術(shù)人員、技師、工程師、實(shí)驗(yàn)師親自指導(dǎo)下可以實(shí)際進(jìn)行操作，這使學(xué)生開闊了視野、增長見識(shí)。
有很多學(xué)生可以在近一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)中被實(shí)踐基地認(rèn)可并留用，將大大增加了學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)。
9、就業(yè)去向本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)床、紡織機(jī)械、冶金礦山機(jī)械、輕工機(jī)械、建筑機(jī)械、汽車、電機(jī)等機(jī)電制造行業(yè)中，擔(dān)任現(xiàn)代化車間（工段）的數(shù)控機(jī)床操作使用與維護(hù)及管理工作。
A、畢業(yè)生就業(yè)崗位：1)車間工藝員和數(shù)控機(jī)床操作員2)技術(shù)主管或助理3)設(shè)備維修4)機(jī)電產(chǎn)品銷售B、畢業(yè)后初次就業(yè)崗位：1)數(shù)控加工工藝員，主要工作內(nèi)容：編制零件數(shù)控加工工藝文件；編寫數(shù)控加工程序；調(diào)整數(shù)控加工機(jī)床；工裝設(shè)計(jì)2)數(shù)控機(jī)床操作工(數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工、電加工操作工等)，主要工作內(nèi)容：操作數(shù)控機(jī)床完成產(chǎn)品加工；編寫數(shù)控加工程序；調(diào)整數(shù)控加工機(jī)床3)產(chǎn)品質(zhì)檢員，主要工作內(nèi)容：產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)；產(chǎn)品質(zhì)量問題分析4)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理員，負(fù)責(zé)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織、工作安排與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)。
C、職業(yè)發(fā)展方向：1）技師解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)關(guān)鍵技術(shù)問題，指導(dǎo)生產(chǎn)人員進(jìn)行生產(chǎn)。
2）車間主任全面主持車間工作，組織實(shí)施車間生產(chǎn)與日常管理。
3）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理員生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織、工作安排與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)。
4）生產(chǎn)工程師編制機(jī)械加工工藝、進(jìn)行工裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及復(fù)雜零件加工程序編制，解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題，指導(dǎo)工人進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)。
D、合作企業(yè)我院準(zhǔn)備與安特機(jī)械制造有限公司、山西華恩機(jī)械制造有限公司、通達(dá)汽車制造有限公司等單位洽談簽訂校企合作協(xié)議。