第一部分：初等教育專業(yè)一、基本情況⒈專業(yè)名稱：初等教育⒉專業(yè)代碼：660214⒊招生對象：高中畢業(yè)生，文史、理工⒋層次：普通?？脾祵W制：三年⒍畢業(yè)學分：124學分二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握中小學教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步教學研究能力和應用能力，面向中小學基礎教育領域，從事中小學教育教學工作的“一憑多證”（國家心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、蒙臺梭利教師資格證書等）應用型人才。
三、培養(yǎng)規(guī)格具備熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
具有良好的教師職業(yè)道德；具有較寬厚扎實的文化科學知識和專業(yè)基礎知識，懂得小學教育教學的基本規(guī)律；具有先進的教育思想和進行小學教育科研的初步能力；具備從事小學多門課程教學和課程開發(fā)的能力。
具有良好的心理素質(zhì)，健全的人格，身體健康；具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力；具有社會適應能力、外語能力、信息處理能力。
取得普通話、計算機等級證書。
按高起點、研究型、應用型的目標，培養(yǎng)初等教育的專業(yè)人才。
四、職業(yè)范圍行業(yè)、職業(yè)及崗位（群）職業(yè)（崗位）描述基礎教育行業(yè)小學教師職業(yè)可從事小學的教學工作、教育管理工作。
中學教師職業(yè)可從事邊遠地區(qū)的初級中學教學工作、教育管理工作。
學前教育行業(yè)幼兒教師職業(yè)或早教職業(yè)可從事幼兒園教育教學工作及各種早教的開發(fā)和研究工作。
社會和企業(yè)、事業(yè)文職崗位可從事人力資源、行政等日常工作的管理及開展工作。
五、知識、能力與素質(zhì)分解表模塊知識與能力要素對應課程基本素質(zhì)1.1政治思想素質(zhì)樹立正確的世界觀和人生觀；遵紀守法，是非分明；具有良好的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)；愛崗敬業(yè)，具有一定的責任心和事業(yè)心。
1、2、7、101.2文化基礎知識掌握初等教育專業(yè)方面必備語文、數(shù)學、外語基礎文化知識；具有一定的自主學習能力。
3、18、191.3計算機應用能力學習計算機基礎知識；熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件的操作；掌握計算機網(wǎng)絡知識和操作技能；了解辦公設備使用。
4、251.4語言表達能力掌握普通話發(fā)音、吐字方法，能運用普通話教學；具有一定的語言表達能力和溝通交流能力。
261.5良好的身體素質(zhì)團隊素質(zhì)力量、速度、耐力、各種體育運動。
合作交流、公平競爭、團結(jié)協(xié)作、愛崗奉獻。
5、6、40、41專業(yè)基本能力2.1外語應用能力具有一定的外語聽、說、寫的能力。
3、242.2藝術(shù)鑒賞能力具備一定的音樂、美術(shù)基本知識及操作能力。
28、29、30、31、372.3與人合作交流能力掌握語言表達、溝通的技巧。
33專業(yè)核心能力3.1教師職業(yè)素質(zhì)與能力掌握教育理論，班級管理知識，科研能力，協(xié)作和協(xié)調(diào)能力。
11、12、13、35、27、32、393.2教育教學素質(zhì)與能力掌握小學教育教學的基本規(guī)律，能獨立授課，班級管理，學生思想工作。
14、15、16、17、423.3人文素質(zhì)與能力掌握語文基礎知識及相關知識，具備較強的文字表達能力。
掌握一般公文的格式、寫作方法和寫作技巧。
20、233.4教師職業(yè)資格能力掌握教育學、心理學理論知識，普通話合格，計算機操作合格，取得教師資格證書。
4、11、12六、初等教育專業(yè)三年制教學計劃進程表課程類別序號課程名稱學分通識課程01思想品德修養(yǎng)法律202馬克思主義在中國303大學英語1004計算機基礎405體育606健康教育107國防教育108心理健康教育109就業(yè)指導110形勢與政策1小計30專業(yè)課程師范類課程11教育學412心理學413教育科研方法與教育統(tǒng)計414小學語文教學與研究315小學數(shù)學教學與研究316小學科學課程與教學217品德社會課程與教學2小計22專業(yè)基礎課18大學語文419高等數(shù)學420現(xiàn)代漢語221兒童文學422古代文學223寫作224英語口語225現(xiàn)代教育技術(shù)2小計22專業(yè)技能課26教師口語227書法228音樂429美術(shù)430舞蹈231鋼琴與伴奏4小計18職業(yè)能力課程32異筆書法133演講與口才1小計2拓展課程通識類34禮儀135特教基礎1小計2專業(yè)類36兒童發(fā)展與教育心理學237藝術(shù)鑒賞238photoshop239班級管理140小學綜合實踐活動2小計9集中實踐環(huán)節(jié)41軍訓及入學教育142活動課243畢業(yè)實習644畢業(yè)綜合實踐10小計19合計124七、專業(yè)核心課程說明序號課程名稱學分學期周學時考核形式課程主要內(nèi)容與教學目標1教育學43、42、2筆試掌握關于教育科學的基本概念、基本原理，掌握我國中小學教育改革的任務、目標、趨勢；通過本課程的學習使學生了解并掌握從事中小學教育工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本技能。
2心理學41、22、2筆試掌握心理學知識為基礎，突出兒童的心理特點，并適當滲透社會心理學和學校心理學的知識。
使學生初步掌握并運用心理學的知識，分析和解決教育實際問題。
3小學語文教學與研究34、52、2綜合評定本課程主要講授小學語文學科的性質(zhì)、目的、任務；小學語文教學的基本規(guī)律和教學過程、方法；小學語文教材特點和教法指導；聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)；以及小學語文教學的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，國外小學語文教學的動態(tài)。
4小學數(shù)學教學與研究34、52、2綜合評定本課程主要講授小學數(shù)學學科的性質(zhì)、目的、任務；小學數(shù)學教學的基本規(guī)律和教學過程、方法；小學數(shù)學教材特點和教法指導；使學生掌握小學數(shù)學基本概念、基本公式，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。
5教育科研方法與教育統(tǒng)計43、42、2綜合評定掌握研究課題的方法、教育科研的設計，研究報告的撰寫和研究評價等；掌握教育統(tǒng)計的目的與方法等。
培養(yǎng)學生的教育科研意識，掌握教育科研的一般原理、一般步驟和主要科研方法，初步具備教育科研能力。
八、集中實踐教學環(huán)節(jié)進程表序號實踐教學名稱學分學期周數(shù)考核形式教學目標與要求1軍訓及入學教育111綜合評定鍛煉學生的意志品質(zhì)，增強學生的集體意識，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的建設。
2活動課21、22綜合評定拓寬專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的教師基本技能。
3畢業(yè)實習666綜合評定學習先進的教育理論，接受新的教育理念，能獨立完成教育教學任務，搞好教育調(diào)查。
4畢業(yè)綜合實踐10610綜合評定通過說課、匯報課、調(diào)查報告等全面考察學生綜合運用知識以及獨立完成教學任務的能力。
九、各類課程學時分配比例課程類別學時數(shù)百分比學分數(shù)百分比通識課程54622.6%3024.2%專業(yè)課程師范類課程42617.6%2217.7%專業(yè)基礎課38415.9%2217.7%專業(yè)技能課30012.4%1814.5%職業(yè)能力課程361.5%21.6%拓展課程通識類80.3%21.6%專業(yè)類1486.1%97.4%集中實踐環(huán)節(jié)57023.6%1915.3%合計2418100%124100%第二部分：初等教育（心理健康與心理咨詢）專業(yè)一、基本情況⒈專業(yè)名稱：初等教育（心理健康與心理咨詢）⒉專業(yè)代碼：660214⒊招生對象：高中畢業(yè)生，文史、理工⒋層次：普通?？脾祵W制：三年⒍畢業(yè)學分：126學分二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展、具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向小學基礎教育領域，從事各類心理健康與心理咨詢教育工作，掌握現(xiàn)代心理健康與心理咨詢理念、技術(shù)與方法，適應改革發(fā)展需要，“一憑多證”（國家心理咨詢師、公共營養(yǎng)師、蒙臺梭利教師資格證書等）的應用型人才。
三、培養(yǎng)規(guī)格掌握現(xiàn)代心理健康與心理咨詢教育的基本理論、技術(shù)與方法，懂得小學教育教學的基本規(guī)律，有較寬厚扎實的文化科學知識和專業(yè)基礎知識。
具有良好的教師職業(yè)道德；具有先進的教育思想和進行初等教育科研的初步能力；具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力；具有社會適應能力、外語能力、信息處理能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
具備熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。
取得普通話、計算機等級證書。
按高起點、研究型、應用型的目標，培養(yǎng)初等教育（心理健康與心理咨詢方向）的專業(yè)人才。
四、職業(yè)范圍行業(yè)、職業(yè)及崗位（群）職業(yè)（崗位）描述基礎教育行業(yè)從事初等教育心理健康與心理咨詢工作從事初等教育專任心理咨詢教師。
從事初等教育工作從事初等教育教育教學管理工作。
從事基礎教育的心理健康與心理咨詢教育研究工作從事心理咨詢的研究工作。
社會及企事業(yè)單位從事社會、企事業(yè)心理咨詢工作從事社會、企事業(yè)單位及其社會傳播媒介等心理咨詢工作。
從事社會、企事業(yè)人才評估工作從事社會、企事業(yè)單位人力資源部門的人才評估工作。
五、知識、能力與素質(zhì)分解表模塊知識與能力要素對應課程基本素質(zhì)1.1政治思想素質(zhì)堅定正確的政治方向，認識現(xiàn)代中國國情，樹立正確的世界觀和人生觀；遵紀守法，具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；愛崗敬業(yè)，為人師表，具有較強的責任心和事業(yè)心，講究誠信。
1、2、7、101.2文化基礎知識掌握現(xiàn)代心理健康與心理咨詢教育的基本理論、技術(shù)與方法，懂得初等教育教學的基本規(guī)律；具有先進的教育思想和進行初等教育科研的初步能力；具有一定的自主學習能力。
11、12、17、18、19、20、21、22、23、24、26、28、29、36、431.3計算機應用能力學習計算機基礎知識；熟練掌握Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件的操作；計算機基本原理、操作能力。
4、341.4語言表達能力具有一定的語言表達能力和溝通交流能力；掌握一般公文的格式、寫作方法和寫作技巧。
26、271.5良好的身心素質(zhì)健康的心理、力量、速度、耐力、各種體育運動。
5、6、8專業(yè)基本能力2.1外語應用能力外語聽、說、寫、譯能力。
32.2藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力音樂、美術(shù)基本知識及操作能力。
30、31、32、372.3與人合作交往能力掌握語言表達、溝通的技巧。
35專業(yè)核心能力3.1教師職業(yè)能力教育理論、科研能力，協(xié)作、協(xié)調(diào)能力。
11、12、13、18、19、20、3.2教育教學能力掌握教育教學的基本規(guī)律，能獨立授課，勝任班級管理工作。
38、40、41、42、45六、初等教育(心理健康與心理咨詢)專業(yè)三年制教學計劃進程表課程類別序號課程名稱學分通識課程01思想品德修養(yǎng)法律202馬克思主義在中國303大學英語1004計算機基礎405體育606健康教育107國防教育108心理健康教育109就業(yè)指導110形勢與政策1小計30專業(yè)課程師范類課程11教育學412基礎心理學413教育科學研究方法2小計10專業(yè)基礎課14學校心理健康教育概論415人體解剖生理學216發(fā)展心理學217社會心理學218變態(tài)心理學219學校心理咨詢與輔導420心理統(tǒng)計、測量與評估4小計20專業(yè)技能課21團體心理輔導與訓練222家庭心理治療323社區(qū)心理治療324實驗心理學2小計10職業(yè)能力課程25異筆書法0.526演講與口才0.5小計1拓展課程通識類27大學語文428教師口語229高等數(shù)學430音樂231舞蹈232美術(shù)233書法234現(xiàn)代教育技術(shù)135禮儀136特教基礎137藝術(shù)鑒賞2小計23專業(yè)類38心理健康教育課程設計239心理咨詢綜合模擬440班級管理141小學語文教學研究242小學數(shù)學教學研究243小學綜合實踐活動2小計13集中實踐環(huán)節(jié)44軍訓及入學教育145活動課246畢業(yè)實習647畢業(yè)綜合實踐10小計19合計126七、專業(yè)核心課程說明序號課程名稱學分學期周學時考核形式課程主要內(nèi)容與教學目標1基礎心理學41、22、2筆試綜合評定以掌握基礎心理學知識為基礎，突出兒童的心理特點，并適當滲透社會心理學和學校心理學的知識。
使學生初步掌握并運用心理學的知識，分析和解決教育等實際問題。
2教育學43、42、2筆試綜合評定反映當代教育理論研究的最新成果，密切聯(lián)系基礎教育課程改革實際，使學生形成既相對獨立又相互聯(lián)系的教育理論知識體系，有利于幫助學生了解當前小學教育教學改革的精髓，形成教育教學技能。
3學校心理咨詢與輔導43、42、2筆試、技能綜合評定使學生了解心理咨詢與治療的重要派別的基本理論；明確學校心理咨詢與輔導的重要原則；掌握學校心理咨詢與輔導的有關技能，培養(yǎng)學生咨詢的實踐能力。
4心理統(tǒng)計、測量與評估43、42、2筆試技能測試使學生正確理解心理統(tǒng)計與測量的基本概念、基本方法；掌握有關心理統(tǒng)計與測量的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計與測量分析的結(jié)果；掌握各種心理測量理論和各種測量指標的計算方法，正確使用各種測驗，并對結(jié)果分析解釋。
5學校心理健康教育41、22、2筆試綜合評定使學生系統(tǒng)地學習學校心理健康教育的基本知識、基本理論；理解學校心理健康教育的心理現(xiàn)象及心理規(guī)律；掌握學校心理學的基本研究方法；培養(yǎng)學生運用心理學規(guī)律分析并解決學校心理健康教育活動中實際問題的能力。
八、集中實踐教學環(huán)節(jié)進程表序號實踐教學名稱學分學期周數(shù)考核形式教學目標與要求1軍訓及入學教育111考查鍛煉學生的意志品質(zhì)，增進學生的集體意識，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風建設。
2活動課21、22考查拓寬專業(yè)知識，培養(yǎng)學生教師專業(yè)技能。
3畢業(yè)實習666考查學習先進的教育理論，能獨立完成教育教學任務，做好教育調(diào)查，獨立勝任心理健康與心理咨詢活動。
4畢業(yè)綜合實踐10610考查通過論文撰寫、答辯、試講，全面考查學生綜合運用知識，以及分析問題，解決問題的能力。
九、各類課程學時分配比例課程類別學時數(shù)百分比學分數(shù)百分比通識課程54621.6%3023.8%專業(yè)課程師范類課程1807.1%107.9%專業(yè)基礎課36014.3%2015.9%專業(yè)技能課2168.6%107.9%職業(yè)能力課程361.4%10.8%拓展課程通識類38415.2%2318.3%專業(yè)類2349.3%1310.3%集中實踐環(huán)節(jié)57022.5%1915.1%合計2526100%126100%