表演（話劇、影視）專業(yè)培養(yǎng)方向情況介紹表演專業(yè)本科四年。
主要課程有：表演、臺詞、形體、聲樂、藝術概論、表演概論、中外劇本分析、戲曲、樂理、化妝等。
同時還開設選修課程以完備學生的理論知識體系。
近年來，表演專業(yè)的教學既保持現(xiàn)實主義傳統(tǒng)風格，又吸收了現(xiàn)代表演藝術發(fā)展的先進理念，不斷更新教學內(nèi)容與手段。
在強調(diào)基礎學習階段元素訓練和小品、片段訓練等教學內(nèi)容的同時，也重視在舞臺大戲階段塑造完整人物形象的教學任務。
此外，在中高年級教學階段注重培養(yǎng)學生的舞臺實驗與影視表演實踐能力，使學生通過四年系統(tǒng)的學習，能夠比較科學地掌握舞臺劇和影視劇的表演方法，學會創(chuàng)造人物的表演技能，為今后的全面發(fā)展奠定了較好的基礎。
近兩年來，表演系先后對表演、臺詞等幾門專業(yè)課的大綱進行重新修訂，主辦了《表演教學》的教學刊物，鼓勵教師把教學心得提升為論文，活躍了學術空氣，為提高教學水平創(chuàng)造條件。
同時，還利用學院創(chuàng)作排練新作品和國際演出和交流的機會，讓一些有才氣的學生、研究生早一點走上舞臺、走出國門，使他們不僅在校內(nèi)國內(nèi)，還在和國際交流演出中得到更多的展現(xiàn)才華的機會。
表演（音樂?。I(yè)培養(yǎng)方向情況介紹進入21世紀，音樂劇在我國國內(nèi)尤其是京、滬等大城市大有方興未艾之勢。
這里除了音樂劇帶來了巨大商業(yè)價值之外，她更具有一種藝術的、美學的價值，她是集現(xiàn)代音樂、舞蹈、戲劇、乃至流行文化等不同文化相融會，具有巨大藝術感染力的一種演出形式，所以她在當代舞臺藝術發(fā)展中具有無與倫比的特殊地位。
因此，培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂劇表演人才，為繁榮音樂劇演出市場，無論對上海城市文化的建設和發(fā)展，還是滿足上海人民的對精神食糧的渴求，都會起到良好的推動作用。
2003年，表演系在以話劇、影視表演為內(nèi)涵的專業(yè)教學中又增加了新的元素――音樂劇表演，并招收了第一個以音樂劇表演為方向的本科班，其目的就是盡快建立起國內(nèi)音樂劇表演人才培養(yǎng)的基地，加強對音樂劇藝術的研究與實踐，摸索表演人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，真正承擔起上海市委、市政府交給我院“積極參與上海市文化市場的建設與繁榮”的重要任務。
其實，上海戲劇學院表演系開設“音樂劇表演方向”的表演本科班并不奇怪，因為上世紀八十年代后期，上海戲劇學院表84級畢業(yè)大戲就排演了音樂劇《窈窕淑女》；表演系85屆畢業(yè)生王洛勇成為登上美國百老匯舞臺的第一位華裔演員并扮演了主要角色，從1995年7月4日首演音樂劇《西貢小姐》，共演出了2478場。
專業(yè)簡介與教學表演（音樂劇方向）專業(yè)本科，學制四年。
該班表演教學的主要特點是：在加強舞臺演唱、舞蹈技能培養(yǎng)的同時，繼續(xù)保持傳統(tǒng)的話劇、影視表演的訓練強度，讓學生在人物形象塑造的內(nèi)外部技能把握上有較大的提高，使學生能更好的適應不同藝術形式的創(chuàng)作需要。
概括地說，音樂劇表演本科班是表演系傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的擴展，是傳統(tǒng)專業(yè)增加了新的內(nèi)涵。
主要課程有：表演、臺詞、形體技巧訓練、現(xiàn)代舞、聲樂、藝術概論、表演概論、中外戲劇史、中外名劇賞析、視唱練耳、樂理、合唱、化妝等。
同時還開設選修課程以完備學生的理論知識體系。
表演專業(yè)（音樂劇方向）的教學既保持現(xiàn)實主義傳統(tǒng)風格，又吸收了現(xiàn)代表演藝術發(fā)展和音樂劇表演的先進理念，不斷更新教學內(nèi)容與手段。
在強調(diào)元素、小品、片段訓練的教學內(nèi)容，重視在舞臺大戲階段塑造完整人物形象的同時，更強調(diào)學生在演唱和舞蹈方面的綜合能力。
學生通過四年系統(tǒng)的學習，能夠比較科學地掌握舞臺劇、音樂劇和影視劇的表演方法，學會創(chuàng)造人物的表演技能，為今后的全面發(fā)展奠定了較好的基礎。