西安東方亞太職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　學(xué)院簡(jiǎn)介

　　西安東方亞太學(xué)院創(chuàng)辦于1999年(陜西省教委[1999]17號(hào)文件批準(zhǔn)成立)，是經(jīng)國(guó)家教育部備案，陜西省政府批準(zhǔn)設(shè)立的民辦普通高校。十載孕育，春華秋實(shí)，經(jīng)過(guò)不懈努力，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)條件日趨完善，辦學(xué)層次逐步提升，辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，現(xiàn)已發(fā)展成為專業(yè)特色鮮明的普通高校。目前學(xué)院設(shè)有政學(xué)文學(xué)學(xué)院、經(jīng)營(yíng)學(xué)院、工程學(xué)院、收藏學(xué)院、健身學(xué)院、家院、藝術(shù)學(xué)院、數(shù)碼學(xué)院、現(xiàn)代制造學(xué)院、能源化工學(xué)院等10個(gè)院系及預(yù)科部共40個(gè)專業(yè)。 學(xué)院現(xiàn)設(shè)有長(zhǎng)安、草堂景區(qū)二個(gè)校區(qū)：

　　長(zhǎng)安校區(qū)：占地500余畝，校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，風(fēng)景秀麗。校舍建筑總面積19萬(wàn)多平米，總資產(chǎn)達(dá)1.7億元。語(yǔ)音室、微機(jī)室、多媒體教室、實(shí)習(xí)工廠、無(wú)線調(diào)頻外語(yǔ)教學(xué)電臺(tái)等，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活設(shè)和學(xué)院教學(xué)配套設(shè)施齊全，圖書館藏書達(dá)8.26萬(wàn)冊(cè)。目前是大二、大三、大四學(xué)生在長(zhǎng)安校區(qū)學(xué)習(xí)生活。

　　草堂景區(qū)校區(qū)：占地近580余畝，與西安市草堂景區(qū)寺一墻之隔，校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，風(fēng)景秀麗，教學(xué)及后勤生活設(shè)施齊全，完全滿足師生員工的學(xué)習(xí)生活的需要。是東方亞太學(xué)院附屬中小學(xué)―桑銳學(xué)校和預(yù)科部所在地。校舍建筑典雅別致，高層林立，各類配套設(shè)施完善，教學(xué)儀器設(shè)備先進(jìn)(多媒體教室15個(gè)，語(yǔ)音室6個(gè)，多功能廳2個(gè)，計(jì)算機(jī)房4個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)683臺(tái))，各類專業(yè)圖書館藏豐富(圖書館2個(gè))，藏書11萬(wàn)冊(cè)。

　　教學(xué)設(shè)施

　　按照各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要，各個(gè)校區(qū)均在校內(nèi)外建有各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心和東方傳統(tǒng)文化研究所、亞太區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究所、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究所等科研技能實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)。生活區(qū)建有餐飲中心、洗浴中心、活動(dòng)中心、銀行、郵局、超市等后勤服務(wù)設(shè)施，完全滿足師生的生活學(xué)習(xí)的需要。

　　定位改革紅利釋放點(diǎn)，“入學(xué)即就業(yè)、畢業(yè)能擇業(yè)”宗旨

　　新型現(xiàn)代生態(tài)校園的建設(shè)宗旨是新型專業(yè)技能人才的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)以畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，學(xué)生入學(xué)即就業(yè)、畢業(yè)能擇業(yè)的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)院組織教育、企業(yè)、人才市場(chǎng)多方專家，分析研究人才就業(yè)市場(chǎng)的變化趨勢(shì)，論證學(xué)院的辦學(xué)特色定位。“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”。為實(shí)現(xiàn)莘莘學(xué)子的幸福夢(mèng)想，使人人都有出彩機(jī)會(huì)，學(xué)院董事會(huì)憑其智慧，顯其魄力，正視高校畢業(yè)生與市場(chǎng)需求人才錯(cuò)位，高校學(xué)生畢業(yè)難就業(yè)，現(xiàn)代企業(yè)急需技能型人才的市場(chǎng)兩難狀況，果斷調(diào)整戰(zhàn)略方向，全力研發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式、新專業(yè)，重新聚集學(xué)院定位。

　　在當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展升級(jí)版中，銀發(fā)產(chǎn)業(yè)和婦幼保健產(chǎn)業(yè)蒸蒸日上，形成了銀齡和婦幼保健技能型人才的巨大缺口，創(chuàng)造了廣闊的就業(yè)空間。毋庸置疑，培養(yǎng)銀齡和婦幼保健管理技能型人才，是政府所望，市場(chǎng)急需，更是藏金納銀的潛力型職業(yè)發(fā)展契機(jī)。銀發(fā)產(chǎn)業(yè)、婦幼保健產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生清晰可及的職業(yè)規(guī)劃路徑，技能型人才的事業(yè)空間和“專業(yè)化，技能型，具有職業(yè)資格認(rèn)證”畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的必然趨勢(shì)，是董事會(huì)實(shí)施戰(zhàn)略決策的市場(chǎng)基礎(chǔ)，是學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展凝聚競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。董事會(huì)以敏銳超前的思維，實(shí)施戰(zhàn)略調(diào)整，擬更校名為“西安健康管理職業(yè)學(xué)院”，專注健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工程。以“就業(yè)即是質(zhì)量”的理念，定位改革紅利釋放點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)空間，打造培育具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的技能型專業(yè)人才，走以畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)塑造品牌，以鮮明特色凝聚核心競(jìng)爭(zhēng)力的辦學(xué)之路。

　　做中學(xué)，學(xué)中做――能夠出彩的人才培養(yǎng)模式

　　學(xué)院崇尚“大樹(shù)是小樹(shù)長(zhǎng)成的”生物學(xué)人才觀。首創(chuàng)互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中教學(xué)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)踐動(dòng)手能力，增加學(xué)生的職業(yè)生涯歷練。為此，學(xué)院與法國(guó)AKD健康產(chǎn)業(yè)股份有限公司、美國(guó)FloH銀發(fā)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，投資建設(shè)相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地――銀發(fā)太陽(yáng)島(籌)，一個(gè)為退休人員提供時(shí)尚、品質(zhì)、專業(yè)的全方位“享老”服務(wù)的獨(dú)立機(jī)構(gòu)。聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的工程師、CEO等既有深厚理論知識(shí)又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行家參與治校教學(xué)。保障學(xué)生入學(xué)即就業(yè)，在學(xué)生員工雙重身份交替中、學(xué)習(xí)實(shí)踐交叉銜接中，提高學(xué)生的理論水平，開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維習(xí)慣。實(shí)施學(xué)生的“學(xué)歷+經(jīng)歷+能力=職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α焙汀半p軌道雙學(xué)分制”、“文憑技能雙證制”的全新人才培養(yǎng)體系。使每一個(gè)畢業(yè)生以現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，發(fā)展需求素質(zhì)潛力走出校門，主動(dòng)創(chuàng)造成功人生，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

　　機(jī)制保障，管理有序，多彩的大學(xué)生活

　　學(xué)院規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，突出管理育人的功能。在教學(xué)管理方面，實(shí)施“彰顯人才個(gè)性，啟迪創(chuàng)造思維，訓(xùn)練學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)”的育才機(jī)制。為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供優(yōu)越條件。所有學(xué)生集體住校，公寓化的管理模式，滲透著“過(guò)程育人，生活歷練人”的教育理念。學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)都處于全天候、全過(guò)程的教育、管理、服務(wù)之中。

　　學(xué)院充分發(fā)揮校園文化在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的教化、滲透和熏陶作用。建設(shè)現(xiàn)代校園文化生活系統(tǒng)工程。堅(jiān)持平臺(tái)陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和文化活動(dòng)建設(shè)同時(shí)并舉。為學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展，全面成才提供舞臺(tái)。

　　畢業(yè)生拿著作品就業(yè)，具備三年崗位經(jīng)歷擇業(yè)

　　獨(dú)特的專業(yè)設(shè)計(jì)，課程結(jié)構(gòu)，教學(xué)機(jī)制和實(shí)訓(xùn)過(guò)程，以及誘發(fā)式的考評(píng)系統(tǒng)，培養(yǎng)提升學(xué)生扎實(shí)的崗位操作能力和職業(yè)素質(zhì)。確保畢業(yè)生拿著作品就業(yè)，更能擁有三年經(jīng)歷擇業(yè)。學(xué)院堅(jiān)持內(nèi)引外聯(lián)，按計(jì)劃開(kāi)拓就業(yè)基地建設(shè)。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育和創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)體系貫穿于從入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程。為畢業(yè)生理想就業(yè)、如意擇業(yè)、繼續(xù)深造或出國(guó)留學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　健康管理畢業(yè)生的銀發(fā)太陽(yáng)島連鎖產(chǎn)業(yè)鏈職業(yè)通道，專項(xiàng)基金奠基

　　產(chǎn)學(xué)研一體的健康管理職業(yè)學(xué)院和銀發(fā)太陽(yáng)島將以現(xiàn)代大學(xué)管理制度和現(xiàn)代企業(yè)管理制度，實(shí)行開(kāi)放型人才培養(yǎng)和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在充滿了成長(zhǎng)和發(fā)展空間的大學(xué)生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)和學(xué)院同步發(fā)展、共同創(chuàng)業(yè)的愿景。董事會(huì)特設(shè)就業(yè)專項(xiàng)基金，保障畢業(yè)生在“為退休人員提供時(shí)尚、品質(zhì)、專業(yè)的全方位享老服務(wù)，具有國(guó)家專利(待批)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的銀發(fā)太陽(yáng)島全國(guó)連鎖產(chǎn)業(yè)鏈中，以銀發(fā)太陽(yáng)島管理模式輸出團(tuán)隊(duì)的機(jī)制，就業(yè)到位，沿著職業(yè)規(guī)劃階梯不斷提升，走向幸福明天!

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