廣州江南中學(xué)簡介

廣州江南中學(xué)簡介

廣州市江南中學(xué)始建于1988 年，原名廣州市寶崗中學(xué)，1989 年改名為廣州市江南中學(xué)。1995年經(jīng)廣州市教育局批準開辦英語特色班。2000年評為海珠區(qū)一級學(xué)校，2003年評為廣州市一級學(xué)校。2004年被評為省一級學(xué)校。是一所年輕的現(xiàn)代化學(xué)校。 學(xué)校占地面積 15378 平方米，建筑面積 12424.9平方米?，F(xiàn)有初中 24個班(其中英語特色班6個)，在校學(xué)生 1253人，教職工105人。

學(xué)校綠樹環(huán)繞，鳥語花香，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備先進，具有現(xiàn)代化學(xué)校的人文氛圍和育人環(huán)境。除24個寬敞明亮的教室外，還有設(shè)備先進的圖書館、電子閱覽室、主控室、演播室、英語情景教學(xué)室、多媒體電教室、語音室、電腦室、學(xué)科專用室和實驗室等近40個;多媒體教學(xué)平臺38個，計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)完善，全校共有電腦318臺，校園網(wǎng)實現(xiàn)主干帶寬為1000M，同時做到100M光纖到樓，共有交換機22臺，6臺服務(wù)器，364個信息點。200 米塑膠環(huán)形跑道和田徑運動場、獨立的足球場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場和室內(nèi)活動場地。綠樹環(huán)繞的校道、各具特色的園林小景、豐富多彩的開放式生物園，現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，為師生提供了寬闊、舒適、幽雅、現(xiàn)代化的工作、學(xué)習、活動、休息空間。

廣州江南中學(xué)辦學(xué)理念

學(xué)校確立了“以德育人、以研促教、以質(zhì)強校、主動發(fā)展”的辦學(xué)理念，制定了創(chuàng)建“校園潔美、設(shè)備先進、師資優(yōu)良、特色新穎、質(zhì)量高精、校譽良好”的優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校的辦學(xué)目標，在“以學(xué)生發(fā)展為根本，以英語特色為龍頭，以教育科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校為動力，創(chuàng)造條件，主動發(fā)展”辦學(xué)思路的指導(dǎo)下，開展全面構(gòu)建“主動發(fā)展”教育模式的探索與研究，積極推進素質(zhì)教育的實踐，致力培養(yǎng)“德高志遠、樂學(xué)善思、體強心健、活潑主動、和諧發(fā)展”的中學(xué)生。

95年開辦的英語特色班已成為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)品牌。連續(xù)六年升中會考各科成績?nèi)砍^廣州市B組甚至A組學(xué)校平均分，英語成績?nèi)砍^廣州市A組學(xué)校平均分;參加各學(xué)科競賽先后有19人次獲得了國家級的個人一、二、三等獎，連續(xù)六年獲得廣州市初三英語競賽C組團體前三名。每一屆英語特色班都是廣州市的先進班集體。英語特色班的成功與其輻射作用帶動和促進了學(xué)校良好校風、學(xué)風的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)效益顯著提高。

廣州江南中學(xué)特色與全面

特色班的開辦，使該校教育、教學(xué)邁開了更大的步子，為英語教學(xué)和各科的教學(xué)教研提供了條件，為學(xué)校教育、教學(xué)的全面開展和提高開創(chuàng)了一個嶄新的局面，為學(xué)校今后逐步辦成英語特色學(xué)校和構(gòu)建“主動發(fā)展教育模式”提高學(xué)校辦學(xué)整體水平打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校正沿著不斷優(yōu)化的方向發(fā)展，學(xué)校教育、教學(xué)的質(zhì)量和效率在不斷提高，逐步創(chuàng)造出具有自己特色的教育方式和手段，使學(xué)生潛能得到充分開發(fā)，獲得生動活潑、主動的、全面的發(fā)展。辦學(xué)頭五年，學(xué)校規(guī)范了常規(guī)管理，師生積極進取，學(xué)校工作初有成效。自1992年開始，畢業(yè)班工作連年受到市教委獎勵，從獲三等獎發(fā)展到獲一等獎，學(xué)校規(guī)模也在不斷擴大，從最初的每個年級四個班發(fā)展到八個班，初具辦學(xué)規(guī)模。

但學(xué)校的總分優(yōu)秀率一直徘徊在10%以下，學(xué)校辦學(xué)知名度不高，得到社會和周邊學(xué)校的支持不夠，阻礙了學(xué)校辦學(xué)的速度。為了加快學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提高，擴大學(xué)校的社會影響力，多出人才，快出人才，1993年，圍繞“學(xué)綱要、促發(fā)展”，發(fā)動全校教職工開展了“江南是我家，建設(shè)靠大家”的獻計策活動。在認真學(xué)習《綱要》，領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上，明確了“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”

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