蒲城縣第三高級中學(xué)怎么樣(蒲城縣第三高中官網(wǎng))

來源：好上學(xué) ??時間：2022-06-29

渭南日報記者姚佩

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題。

蒲城縣第三高級中學(xué)（以下簡稱蒲城三中）圍繞這一根本問題，認(rèn)真落實“立德樹人”根本任務(wù)，依托蒲城厚重的歷史文化，秉承優(yōu)良校風(fēng)，以濃郁的人文情懷培育學(xué)生，因材施教，倡導(dǎo)讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和一生的幸福生活打下良好的基礎(chǔ)，真正讓每一個學(xué)生享受適合的教育。

打造一支高素質(zhì)的教師隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。建校伊始，蒲城三中就引入了縣域內(nèi)一批在高中教育領(lǐng)域中德高業(yè)精、具有一定影響力的骨干教師，實行聘任制。同時，以團(tuán)隊凝聚、專家培訓(xùn)、攜手名校、校內(nèi)歷練、外出研學(xué)等路徑，打造了一支師德高尚，學(xué)養(yǎng)深厚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)一流，適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊伍。

“隊伍建起來，更重要的是成長。為此，我們通過豐富的教研活動，跟崗學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對等方式不斷加快教師的成長步伐?！备毙ｉL董潔說，學(xué)校每年都會開展一些常規(guī)活動，如教科研年會、學(xué)科組教研會、同課異構(gòu)、新任教師匯報課、教師業(yè)務(wù)能力測試等等，將“以研導(dǎo)教，教研相長”落到實處，讓優(yōu)秀骨干教師隊伍不斷壯大。

著眼于辦學(xué)品位的整體提升，蒲城三中還與西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)、江蘇省句容第三中學(xué)攜手結(jié)友，運用“名校幫帶、示范引領(lǐng)、定期交流、資源共享”的渠道，在學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師專業(yè)成長、學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校特色建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行深入合作交流。先后選派教師分批次赴西電附中、句容三中跟崗學(xué)習(xí)?！霸诰淙萑懈鷯弻W(xué)習(xí)的一周時間，我更多的是對人家理念的一種學(xué)習(xí)和接受，回來后并應(yīng)用到自己的班級管理中，現(xiàn)在我們班的學(xué)生都能夠主動學(xué)習(xí)，達(dá)到樂學(xué)善思。”教師程紅茹感觸頗深。

當(dāng)然，一位骨干教師的成長，除與自身的孜孜以求息息相關(guān)外，更離不開名師的傳幫帶與多元化的成長環(huán)境。多年來，蒲城三中都有老帶新這個光榮傳統(tǒng)，年長教師和年輕教師結(jié)對子，在教學(xué)方法、學(xué)生成長等多方面互相交流幫助，碰撞火花，一批又一批的教師成長起來了。

“初到學(xué)校后就跟著師傅學(xué)習(xí)，每一篇教案、每一篇說課稿師傅都幫我指點、修改，師傅教會了我靜心教學(xué)，踏實做事?！苯處煆垈i特別感謝師傅近一年的潛心培養(yǎng)。

培訓(xùn)教師、發(fā)展教師、成就教師，讓每一位教師幸福執(zhí)教，是蒲城三中給予教師最好的福利和最深遠(yuǎn)的情懷。而教師的專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)校的核心競爭力，也成為蒲城三中獨特魅力的內(nèi)涵所在。

精細(xì)化管理提升教育教學(xué)質(zhì)量

課堂即學(xué)堂。只有課堂改變，學(xué)校才會改變；只有課堂高效，教育才會高效；只有課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會卓越；只有課堂創(chuàng)新，學(xué)生才會創(chuàng)造。建校伊始，蒲城三中就緊扣教育發(fā)展的核心要素，傾心打造學(xué)校軟實力，在縣域內(nèi)首創(chuàng)“學(xué)部制，精細(xì)化”的管理體制，激勵師生在學(xué)部間的競爭合作中進(jìn)步提高。

所謂學(xué)部制，就是將每個年級的教師、學(xué)生分成兩部分，組成學(xué)部一處和學(xué)部二處，從教學(xué)活動、學(xué)生管理及考試評比等每個環(huán)節(jié)都形成競爭格局，各學(xué)部常規(guī)工作，各自謀劃，各具特色，“分而不離，協(xié)調(diào)一致”，形成提高教育教學(xué)質(zhì)量和個人發(fā)展雙贏的良好局面?！皩W(xué)部競爭，不僅老師動起來了，學(xué)生也動起來了，內(nèi)部競爭中，給了老師一種前行的驅(qū)動力。而學(xué)生督促學(xué)生學(xué)習(xí)，他們的積極性也提高了?！睂W(xué)部一處主任王軍說。

“我們始終堅持以教學(xué)為中心，通過學(xué)科中心組建設(shè)，協(xié)調(diào)學(xué)部與學(xué)部之間、與學(xué)科中心組、與各備課組的關(guān)系，充分整合師資力量和教育教學(xué)資源，抓好常規(guī)教育教學(xué)工作，每周一次的備課組活動、一月一次的教學(xué)常規(guī)檢查、每學(xué)期的聽評課活動、兩月一次學(xué)情反饋、兩月一次教情反思等，凝成合力提升教育教學(xué)質(zhì)量?！辈稍L中，校長房喜斌的話語鏗鏘有力。

因材施教，追求適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育。學(xué)校從夯實學(xué)生發(fā)展基底著眼，針對高一高二學(xué)生實際，采用分層管理、分層教學(xué)強(qiáng)抓學(xué)生的學(xué)科發(fā)展。采取“走班”的新形式，讓學(xué)生選報兩門弱科，學(xué)校安排教師利用周五至周六免費為學(xué)生彌補(bǔ)薄弱學(xué)科，實現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差。針對高三年級實行分類推進(jìn)，個性化輔導(dǎo)，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，提升成績，為沖刺高考奠定基礎(chǔ)。

成績就是最好的證明。

2020年，學(xué)校先后被評為渭南市文明校園，蒲城縣2020年度目標(biāo)責(zé)任考核先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨總支、高考先進(jìn)集體、高考教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎、教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、教育脫貧攻堅工作先進(jìn)單位、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作先進(jìn)集體，校報《起步》榮獲縣教育系統(tǒng)宣傳工作優(yōu)秀校報等榮譽(yù)；黨芳老師被評為陜西省師德標(biāo)兵，武巧娟、張宜老師被評為陜西省教學(xué)能手，袁博、孟璞、成兵老師被評為渭南市教學(xué)能手，雷江海、程紅茹、張?zhí)忑埖?名老師獲得市級榮譽(yù)；孫雨柔同學(xué)被評為陜西省優(yōu)秀學(xué)生干部，周奔馳等同學(xué)榮獲“機(jī)器人項目——MakeXChallenge智造大師”省級獎項，原夢凡、李佳蔚同學(xué)被評為渭南好學(xué)生，何子悅、張夢園、魯明同學(xué)被評為蒲城縣新時代好少年……

文化浸潤培養(yǎng)多元化人才

成人比成績更重要。素質(zhì)教育的實質(zhì)就是著眼學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校深入開展體音美等藝術(shù)教育，成立了涵蓋體育、藝術(shù)、科技等方面30多個社團(tuán)，常態(tài)化開展活動。并通過活動育人，讓每個學(xué)生快樂成長。組織開展校園藝術(shù)節(jié)、運動會、科技節(jié)、體育競技等比賽活動，以不同的形式，提高了學(xué)生的素質(zhì)，催生著教育質(zhì)量的提升。

2021年高考，學(xué)校本科上線人數(shù)穩(wěn)中有升，藝術(shù)生群體成績突出，音樂、舞蹈、體育、美術(shù)、播音等專業(yè)全面開花，真正實現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的培養(yǎng)目標(biāo)。“中考入校，我的成績很普通，在三中三年，我的成績逐步提高，個性化學(xué)習(xí)在此得以完美詮釋。今年高考，我以理科589分的成績考進(jìn)全縣前10名，離不開三中的嚴(yán)格管理，更離不開老師們悉心指導(dǎo)?！睂W(xué)生王歡笑說。

“上善中華——德之源、廉潔教育——德之基、人文三中——德之潤”，走進(jìn)蒲城三中的德育展室，撲面而來感受到的是一種厚重的文化底蘊，從中國精神、中華美德、蒲城精神、蒲城榜樣、三中精神等方面彰顯了學(xué)校德育理念的終極目標(biāo)就是讓每一位學(xué)生成人。副校長蔣宏杰說：“我們以‘三立’為德育工作體系，即立規(guī)治校以培養(yǎng)遵紀(jì)守法的人，立德修身以培養(yǎng)品德高尚的人，立志成才以培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)的人。以‘三美’為年級德育目標(biāo)，即高一年級是以行為規(guī)范為重點的行之美，高二年級是以發(fā)展教育為重點的學(xué)之美，高三年級是以理想教育為重點的志之美，全面提升學(xué)生素質(zhì)，塑造學(xué)生健全人格，發(fā)展學(xué)生個性特長，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福奠基?！?/p>

為了助力師生拓寬視野，學(xué)校裝配了電子閱覽室，定期開展網(wǎng)絡(luò)“悅讀悅快樂”活動。組裝了科創(chuàng)小屋和夢想教室，鼓勵師生探索前沿科技領(lǐng)域，插上翱翔云端的雙翼。

和精英交流，啟迪智慧胸懷，是蒲城三中學(xué)生德育的一大亮點。省級心理專家張倩的心理健康輔導(dǎo)，省禁毒大使高起勝的專題報告，蒲城籍清華學(xué)子安康馨的高考勵志報告，校園電視臺“對話校長”欄目，專家主講的“仰止”講堂，這些都是對學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)、人生的引領(lǐng)。

在文化中感悟收獲，在實踐中歷練成長。學(xué)校把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機(jī)融合，學(xué)校充分運用縣域內(nèi)王鼎紀(jì)念館、楊虎城紀(jì)念館、清代考院等教育基地，進(jìn)行文化理念教育。首開縣域外研學(xué)旅行，赴司馬故里感受人文歷史、傳承民族精神。樂游莘國，在黃河濕地體悟人與自然的和諧之美。前往渭華起義紀(jì)念館、照金革命根據(jù)地舊址，強(qiáng)化紅色教育。參觀渭南博物館，觸摸文明的脈搏。華山拓展，錘煉意志。徜徉民俗村，體味非遺魅力。學(xué)生素養(yǎng)在步履間堅實拓印，格局在鏗鏘誓言中升華。

時光荏苒，蒲城三中人不忘教書育人初心，始終踐行格物致和健全人格的求真精神、立心修身勤奮博學(xué)的自勵精神、謙遜融合超越進(jìn)取的鼎新精神、正義擔(dān)當(dāng)感恩博愛的責(zé)任精神，守正創(chuàng)新，求真致遠(yuǎn)，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，譜寫新時代最美華章！