武漢電力學院怎么樣(武漢電力學院怎么樣)

“面對學生的心理糾結與矛盾沖突，老師要有效識別學生心理危機，及時干預給予幫助，切實將校園營造成為學生的美好心靈家園”。11月17日，在武漢電力職業(yè)技術學院“心理危機的識別與干預技巧”專題講座現(xiàn)場，主講人、中南大學臨床心理學教授唐海波向在場的90余名學工辦教師、學生輔導員傳授“秘籍”。

唐海波從“心理危機學生的識別”“心理危機學生應對策略”兩個方面，結合自身工作經(jīng)驗、權威研究數(shù)據(jù)和社會熱點案例，詳細地介紹了識別心理危機學生的七種方法、識別學生心理危機的七條線索、發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)心理問題的八個異常表現(xiàn)和心理危機學生應對策略的八個問題，講座旁征博引、風趣幽默、深入淺出，實操性強。在現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)，唐海波就學生工作中遇到的問題和困惑與輔導員們進行了深入討論，并給予了專業(yè)的分析和指導性建議，現(xiàn)場討論氛圍熱烈。

“唐教授的講座通俗易懂、深入淺出、貼近實際，既增強了我的心理健康教育意識，又對今后工作中如何識別、處理大學生高危人群的心理危機具有很強的指導意義，對進一步科學、系統(tǒng)、規(guī)范地做好學生心理健康教育和心理危機干預工作發(fā)揮了非常積極的作用?！眮碜曰A教學部的輔導員楊天萌談到。

本次“心理危機的識別與干預技巧”講座是該學院心理健康教育系列講座最后一期，也是繼11月初開展“真愛不容錯過”“你應該知道但可能并不知道的愛情”兩期戀愛系列講座后的第三期。心理健康教育系列講座進一步增強了大學生心理健康意識，加強了學生工作隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設，提升了大學生心理危機干預工作的科學性和規(guī)范性，為“心理育人”構筑了堅實基礎。

(通訊員/王甘霖 羅曼 記者/董感忠)