廣州市僑光財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校好嗎(廣東僑光財經(jīng)職業(yè)學(xué)校怎么樣)

前言

中職教師是實用技能的傳授者，他們用知識充實學(xué)生的內(nèi)心，用技能武裝學(xué)生的未來，用行為示范為人處世的道理，他們用師者的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，打破偏見與不理解，為職業(yè)教育的學(xué)生插上夢想的翅膀。

職教名師系列聚焦部分廣州中職優(yōu)秀教師，通過他們的事跡，展現(xiàn)中職教師厚德精技的育人歷程，書寫廣州中職教師的職教情懷與理念。

詹翠茹(廣州市僑光財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

詹翠茹，廣州市僑光財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校團(tuán)委副書記，2017級級長，曾獲2018年廣州市中等職業(yè)學(xué)?！皩W(xué)生工作積極分子”稱號。

“我把學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹谩?p>在詹翠茹老師眼中，中職學(xué)生和普通中學(xué)生并沒有什么區(qū)別。自己也是從這個年紀(jì)一步步長大的，詹翠茹老師知道這個年紀(jì)的孩子，正處于叛逆期、青春期，喜歡自我管理，抵觸外人的介入，享受身處獨有空間和自己的精神世界中。

正是出于對孩子們心理的熟悉，詹翠茹老師對班上的孩子們的管理模式是：對癥下藥，對學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段展開針對性的情感引導(dǎo)。

來到中職的學(xué)生，有的是考試失利、有的是不愛學(xué)習(xí)。詹老師認(rèn)為，死盯著成績抓沒有必要，在教育中職學(xué)生時，不能和普通高中的班主任一樣，過于重視學(xué)業(yè)成績。面對學(xué)生時，詹老師更多地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在情感和情緒，無論是在課堂教學(xué)，還是日常與學(xué)生活動、交流中，詹老師喜歡以“朋友”的身份自稱，以朋友的身份來引導(dǎo)學(xué)生們內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。

詹老師并非只有在表揚(yáng)、批評時才會和學(xué)生交流，而是將交流溝通貫通在和學(xué)生相處的日日夜夜中。在詹老師眼中，學(xué)生們都是弟弟妹妹。當(dāng)發(fā)生沖突時，詹老師首先做的就是換位思考，去理解學(xué)生們的難處，理解他們的叛逆，也會告訴他們：“我知道這是你的青春期，我可以理解你?！?/p>

寬容并非一味地包容，在該引導(dǎo)，該指正時，詹老師還是會告訴他們哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以因為叛逆就可以嘗試的。

作為“過來人”，詹老師明白以身作則的重要性，答應(yīng)學(xué)生的事情說到做到，同時，上課紀(jì)律也要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。

“百變”老師

詹翠茹老師可不“簡單”，她可是有“多重身份”的百變老師！既是一名普通的教師，也擔(dān)任著廣州市僑光財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的團(tuán)委副書記一職，同時也是2017級的級長。

除了文，詹老師還能武！她指導(dǎo)學(xué)校跆拳道社參加省、市各類比賽，獲58個獎項，其中一等獎11個，二等獎15個，三等獎21個。我校的跆拳道社多次獲體育道德風(fēng)尚獎和優(yōu)秀社團(tuán)獎。

作為優(yōu)秀的社團(tuán)指導(dǎo)老師，詹老師還幫助學(xué)校青年志愿者協(xié)會發(fā)展成為擁有300多名會員的較大型的學(xué)生團(tuán)體，并開發(fā)出沙面志愿驛站、荔灣志愿驛站、荔灣區(qū)幸福養(yǎng)老院、龍津社區(qū)“放學(xué)I see you”、廣州市跆拳道協(xié)會跆拳道比賽賽會志愿服務(wù)等五個志愿服務(wù)項目。

詹老師還曾參與運(yùn)營荔灣體育館志愿驛站，當(dāng)時被評選為“2016年上半年最佳示范站”的榮譽(yù)稱號。

教師是教學(xué)環(huán)節(jié)中，最為重要的組成部分。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者，對學(xué)生的成長具有重要作用。而職業(yè)教育作為教育體系中的重要組成部分，老師和學(xué)生的相處方式，對學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。詹翠茹老師為我們呈現(xiàn)出一種“與生為友”的教學(xué)方式，受益良多。

素材來源：廣州市僑光財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校