技師風采大賽(技師風采大屏幕)

編者按：

收獲從耕耘開始，夢想在這里出發(fā)……

日照市技師學院堅持就業(yè)為導向、育人為中心、能力為本位的“三為”辦學指導思想，與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大批高素質實用型技能人才，為日照經濟社會發(fā)展注入了強勁動力。

為更好地展示日照市技師學院優(yōu)秀教師風采，齊魯晚報·齊魯壹點日照融媒特推出《五一勞動節(jié)——專訪日照市技師學院最美勞動者》系列報道。

記者 鄭玥 實習生 呂博文

干凈利落的短發(fā)，明亮清澈的眼眸，搭配在清秀可愛的娃娃臉上，活潑而又親切的她是同學們口中的“潘潘”，又憑著夯實的專業(yè)技能，成為了學生們心服口服的“大哥”。她就是日照市技師學院商貿技術系平面設計教師及教務員——潘悅嬌。

突破傳統(tǒng)模式，用人格魅力收服學生

潘悅嬌認為，想要成為一名好教師，需要知識和高于知識的智慧，修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格魅力，方法和高于方法的能力。

潘悅嬌曾就讀于東北大學設計學專業(yè)，2019年一月，研究生畢業(yè)的她回到日照，懷著懵懂而又憧憬的心情來到技師學院，想為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

當接手了屬于自己的第一個平面班，學生過于熱情的課堂表現讓她感動的同時，也給她帶來了許多困擾?！罢n堂紀律太難掌控了，學設計的學生本身思維就比較跳躍，他們不太接受那種傳統(tǒng)的‘你管-我聽’的教育模式，有時候你硬管反而會適得其反?！迸藧倠烧f。

幾天接觸下來，潘悅嬌意識到，想教好這群學生，就要讓他們真正地從心底里產生對自己技術和人格魅力的崇拜感。設計出身而擁有的活躍思維，幽默的語言表達和輕松的教學風格，再加上那副顯小的面容，讓這位年輕教師輕而易舉地打入學生內部。當自己的軟件操作難題到了潘老師手上輕而易舉地被解決掉，見識過真本事的學生們心服口服地拜下了潘悅嬌這個“大哥”。

補短板填漏洞，幫助學生重鑄自信心

能力水平高低不等，軟件基礎知識掌握不牢，導致專業(yè)課知識很難推進，這是潘悅嬌面對的另一難關。“地基打不好，平面設計的建筑就搖搖欲墜。每次帶同學們做海報臨摹練習，我大部分的時間都要拿來給他們講構圖、色彩和版面設計，ps的一些基礎功能也要手把手的現教?！迸藧倠烧f，“很多學生他們不學就是因為學不會，你把知識漏洞給補齊了，他們自然就愛學了?！?/p>

面對困境，潘悅嬌并沒有就此氣餒，而是認真地分析每一個學生的特點，根據學生能力水平分組并分崗定責，發(fā)揮小組合力；講授專業(yè)課程知識的同時，貫穿著補習基礎課程知識，通過對優(yōu)秀設計師作品的鑒賞提高學生的審美；舉辦設計展，幫同學們重拾信心，重塑理想。面對重復性的模仿練習，當班上氣氛低迷、學生們學不下去，潘悅嬌也會把他們帶到學校的小花園里去采風，自己尋找海報素材，以此恢復學習興趣。

“基本上一個學期下來，他們的作品雖然不說有多完美，但基本的設計構成都是沒什么問題的?！碑斂吹皆炔粚W習的刺頭兒、調皮搗蛋大王、睡覺大王之類的學生，能夠完完整整的完成一幅幅創(chuàng)意設計作品，潘悅嬌心中無比滿足。

崗位不分大小，俯首甘當 “倉庫員”

自2020年1月，潘悅嬌承擔起了系里的教務工作。由于經常跟一些書本、材料和雜七雜八的物資打交道，被學生們戲稱為“倉庫管理員”?！俺醮温犚娦睦镎娴暮懿皇亲涛?，覺得自己大材被小用了，后來慢慢接觸之后感觸良多，也越來越熱愛我這小小的崗位?！迸藧倠烧f。

成為一名教務員后，潘悅嬌收到的第一個任務是給新生發(fā)放教材，為了不影響正常教學，她要求自己晚自習把教材發(fā)放到位?！澳菚r候沒有經驗，竟然把所有領書的學生一起叫到了系里小小的圖書室，烏壓壓的學生一下子把我淹沒了，慌得不知道怎么辦才好?！迸藧倠苫貞浀?。后來在值班的同事和學生干部的幫助下，潘悅嬌迅速穩(wěn)下心神，組織各班學生排序排隊，理清名單，核實數量，把新課本交到每一位學生手中。

經此一事，潘悅嬌也意識到教務工作的重要性，工作不分高低，崗位不分大小，貢獻不論多少，一個系部的正常運轉，一個學院的正常運轉，離不開每個崗位和每個人的努力。為此，她緊跟系部安排的培訓，積極參加教學競賽，不放過每次成長的機會；在網上報名教學班，給自己“開小灶”，不斷提升自己的教學和教務工作水平；此外還借著教務員的聯(lián)絡便利，向前輩們虛心請教，吸取經驗教訓。分發(fā)材料、統(tǒng)計數據、上傳下達、教學教研……潘悅嬌認真對待手頭工作，將每項事務都打理得井井有條。

作為教務員，她是商貿技術系的大管家；作為專業(yè)課教師，她也是學生們的好榜樣。從17級到21級，如今潘悅嬌帶過的平面班已有五屆，一部分同學在上完她的平面設計課后，便承擔起了學校里的新媒體運營和校報排版工作。潘悅嬌說：“我想幫他們，讓他們都明白自己也可以做一個有知識，有技能，對社會有用的人！”

堅守立德樹人的主陣地，潘悅嬌把自己的青春熱血，化成了和暖的春風細雨，滋潤了學生們的心田。沐春風，青年一路前行！