小學教育英語院校排名 院校專業(yè)：

今天，好上學小編為大家?guī)砹诵W教育英語院校排名 院校專業(yè)：
，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

其他信息：

教育學是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學學位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。 該專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

教育學專業(yè)大學排名

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：040101

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能 力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構(gòu)和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理 等方面工作的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面 的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育科學的基本理論和基本知識；

2．掌握教育科學研究的基本方法和技術；

3．具有從事教育學科教學或中小學相關學科教學工作的基本能力；

4．熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)；

5．了解教育科學的理論前沿、國際國內(nèi)教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；

6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：教育學、心理學。

核心課程：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育 社會學、中國教育史、外國教育史等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、教育實習、教育調(diào)查等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《教育心理學》、《教育研究方法》、《比較教育學》、《德育原理》、《教育哲學》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學》、《教育統(tǒng)計與測量》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：小教、衛(wèi)生教育、學前英語、教學與管理、小學教育理科、小學教育文科、心理健康教育、職業(yè)技術教育。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

中小學校、教育機構(gòu)：教育教學、教育研究。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

發(fā)展前景：21世界范圍內(nèi)教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經(jīng)濟發(fā)展為核心的以學校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經(jīng)濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質(zhì)教育，是人格魅力問題。

社會解決經(jīng)濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結(jié)合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質(zhì)財富。人的思想意識的教育問題，西方經(jīng)濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。

人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本，以學校和社會主流，以應試和經(jīng)濟為表象的教育是不太適應時代發(fā)展潮流的。研究素質(zhì)教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉(zhuǎn)移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。

對應職業(yè)（崗位）

對應職業(yè)（崗位）

考研教育學專業(yè)院校排名,教育類考研學校排名匯總!還...

在考研專業(yè)中，無論是學修還是專修，教育行業(yè)都越來越受歡迎，想要報考教育等專業(yè)，大學的選擇就變得尤為重要，那么教育學研究生排行榜呢？ 你有什么推薦？ 容易被錄用的專業(yè)領域是什么？ 讓我們來看看編輯吧。
這些大學有一些共同的特點。 一是這些大學的教育專業(yè)廣泛，專業(yè)也很優(yōu)秀；二是自主劃線的大學，錄取時走的是國家線嗎； 三是避開競爭激烈的熱門地區(qū)，在競爭方面相對不那么激烈。
一、首都師范大學首先是首都師范大學比較特殊的大學。 雖然首都師范大學坐落在北京這個比較熱門的地區(qū)，但是相對于北京其他一些大學和其他地方比較難的大學，首都師范大學是一所比較容易報考的大學。
首都師范大學教育學院課程與教學論專家，在全國排名第七。
再分數(shù)線一般是國家線。
首都師范大學教育科學學院和各學院的課程教學論學科全部參加全國教育學統(tǒng)考。
應該說首都師范大學教育學專業(yè)的考研明顯比北大和北師容易。 由于首都師范大學實行的是國家線，這在一定程度上降低了分數(shù)要求，是對大多數(shù)學生的線，所以考生們可以踴躍報名。
對首都師范大學的就業(yè)情況仍持樂觀態(tài)度。 北京市還承認首都師范大學畢業(yè)生，北京市中小學教師80%來自首都師范大學。 另外，教育學專業(yè)不一定是從事教師這個行業(yè)，可以適當?shù)赝貙捑蜆I(yè)面，所以首都師范大學也是讓你進入大學的機會。
因為要實行國家線，所以你的英語水平不需要達到很高的水平，難度比報考北師和北大要低一些。
同時，專業(yè)課也不可掉以輕心。 因為專業(yè)課有可能卡在你的線上。
當然，別以為首都師范大學很容易報考。 隨著近年來考生的增加，也有很多考生落選的情況，所以要慎重選擇，選擇自己喜歡的學校，選擇適合自己能力的學校。
二、上海師范大學上海師范大學是一所比較有實力的師范大學，尤其是比較教育學、小學教育等專業(yè)，有自己的優(yōu)勢。 另外，參考上面版名的人數(shù)，競爭不是很激烈，有很大的概率。 尤其是綜合實力，對于基礎較好的考生來說，這所學校應該是一所穩(wěn)定的學校，也是普通學生的好選擇。
特別是比較教育學這個比較優(yōu)秀的專業(yè)報考人數(shù)也不是很多，所以有很大的空間。 另一條是上海師范大學復試分數(shù)實行國家線，所以也是一個優(yōu)點。 這樣分數(shù)就滿足了基本要求，是一般的要求，所以很容易達成。
進入上海師范大學的教育學專業(yè)研究方向很多，而且地處上海這樣的發(fā)達城市，也有發(fā)展和就業(yè)的機會，所以總體上來說是選擇上海師范大學的好研究生選擇大學。
三.華中師范大學華中師范大學教育部學位中心發(fā)布的2007-2009年全國學科排名中，華中師范大學9個一級學科排名前10。
其中教育學排名第四。
由此可見，華中師范大學的綜合實力比較強，報考這所大學應該是一個不錯的選擇。
華中師范大學教育學專業(yè)復讀分數(shù)線實行國家線，且專業(yè)招生只要生源充足，就不接受外校調(diào)劑，報考該校仍有較大優(yōu)勢。 你合格就有復試的資格，所以獲得復試的資格應該不會太難。
報考這所大學時，重點是這所學校的考生人數(shù)和考生自身的實力。 無論從什么角度看，華中師范大學都是“211”大學，所以不可掉以輕心。 對于復習水平較低的考生，還是試著指導一下。 從華中師范大學復試的信息可以看出，復試的時候重點是綜合素質(zhì)，不能光靠筆試優(yōu)勢沾沾自喜。
對于成績比較好、綜合素質(zhì)比較高的考生，建議報考這所大學。 這所大學的綜合實力不錯，復試機會也很大，所以水平高的考生推薦報考這所大學。
基于以上原因，考生在擇校時要掂量自己的實力，多和報考的學校的實力進行比較，尋找與某所學校的最佳契合點，不辜負一年的辛苦和奮斗，實現(xiàn)自己的目標，進入高中區(qū)繼續(xù)練習和學習。
四、天津師范大學天津師范大學是天津市重點大學，始建于1958年，原名天津師范學院，1982年更名為天津師范大學。
1999年4月，原天津師范大學、天津師范高等?？茖W校、天津教育學院合并組建新天津師范大學。
現(xiàn)任黨委書記王??副教授、校長高玉葆教授。
天津師范大學是一所很好的教育學專業(yè)報考學校，屬于師范類院校，實行國家線，所以是一所可以整體選擇的比較好的大學。
但是，并不是大家都應該報考。 因為從歷年的報考人數(shù)就可以看出，這所大學很受大家歡迎，報考人數(shù)也很多。 特別是教育學的原理和比較教育學這兩個專業(yè)，所以即使這所大學是個好的選擇，也要避免沖突。 如果很多人不擠在一個專業(yè)領域，損失會很大。 因此，選擇這所學校時，建議比較一下相關專業(yè)的受歡迎程度。
五、浙江師范大學學院有浙江省大學人文社科重點研究基地2個，浙江省教師教育重點基地1個； 課程與教學論、教育技術學與發(fā)展和教育心理學三個省級重點學科。
除課程體系和教學研究所、心理研究所、現(xiàn)代教育技術研究所、基礎教育研究中心、教學評論研究中心、教育經(jīng)濟與管理研究中心等校級重點研究機構(gòu)外，還設有電視廣播技術研究所、實驗積極心理學研究基地、教學文本分析中心等醫(yī)院級研究機構(gòu)。
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