計算數學院校排名其他信息：

來源：好上學 ??時間：2024-11-01

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計算數學院校排名
其他信息：
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應用數學專業(yè)排名大學

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：070101

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數學科學的基本理論與基本方法、具有運用數學知識和使用計算機解決實際問題的能力、接受科學研究的初步訓練，能在科技、教育、經濟和金融等部門從事研究和教學工作，在生產、經營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作，或繼續(xù)攻讀研究生學位的創(chuàng)新型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習數學和應用數學的基本理論、基本方法并接受數學建模、計算機和數學軟件方面的基本訓練，在數學理論和應用兩方面都受到良好的教育，具有較高的科學素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新意識，具備科學研究、教學、解決實際問題及軟件開發(fā)等方面的基本能力和較強的更新知識的能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有比較扎實的數學基礎，接受嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法；

2．具有運用數學知識建立數學模型以解決實際問題的初步能力和進行數學教學的能力；

3．了解數學科學發(fā)展的歷史概況以及當代數學的某些新發(fā)展和應用前景；

4．能熟練使用計算機（包括常用語言、工具軟件及數學軟件），具有編寫簡單程序的能力；

5．有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有一定的科學研究能力。

6．師范類畢業(yè)生還應具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，了解教育法規(guī)，掌握并能初步運用教育學、心理學以及數學教育學的基本理論，具有一定的組織管理能力。

主干學科：數學。

核心知識領域：幾何、分析、代數、微分方程、概率統(tǒng)計、數學建模、數值計算。

核心課程示例：

示例一：數學分析I-Ⅲ（288學時）、高等代數I-Ⅱ（192學時）、解析幾何（80學時）、初等數論（32學時）、近世代數基礎（32學時）、常微分方程（64學時）、拓撲學（48學時）、理論力學（48學時）、大學物理（64學時）、實變函數（64學時）、復變函數論（64學時）、數理統(tǒng)計（64學時）、泛函分析（64學時）、偏微分方程（64學時）、科學計算（64學時）、隨機過程（64學時）。

示例二：數學分析I-Ⅲ（378學時，含習題課）、高等代數I-Ⅱ（198學時）、解析幾何（72學時）、常微分方程（72學時）、復變函數I（72學時）、概率論與數理統(tǒng)計I-Ⅱ（144學時）、微分幾何（72學時）、抽象代數（72學時）、實變函數I（72學時）、泛函分析（雙語）（72學時）、數學模型與數學軟件（72學時）、數值分析（72學時）、普通物理學I-Ⅱ（180學時，含實驗）、計算機基礎（72學時）、C語言程序設計（108學時，含實驗）。

示例三：數學分析I-Ⅲ（324學時）、高等代數I-Ⅱ（198學時）解析幾何（72學時）、C語言（90學時）、普通物理（108學時）、概率與統(tǒng)計（90學時）、數學軟件（54學時）、數學建模（72學時）、近世代數（54學時）、常微分方程（54學時）點集拓撲（72學時）、實變函數（72學時）、中學數學教材教法（54學時）、微分幾何（54學時）、復變函數（54學時）、初等數論（36學時）、泛函分析（54學時）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：學術與科技活動、課程設計及實驗、畢業(yè)實習及社會調查（實踐）、畢業(yè)論文（設計）等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：理學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內容

《C/C++程序設計》、《高等代數與幾何》、《復變函數論》、《初等數論》、《數學分析實踐》、《初等代數》、《幾何分析》、《常微分方程和偏微分方程》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：基礎、財經數學、經濟數學、數理金融、金融與統(tǒng)計、金融與保險精算、金融數學與金融工程、物流系統(tǒng)模型與仿真、數據科學與大數據技術。

專業(yè)（技能）方向

教育類企業(yè)：數學教師、數學教研、教學產品研發(fā)；金融類企業(yè)：精算師、證券分析、金融研究。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

發(fā)展前景：應用數學專業(yè)屬于基礎專業(yè)，是其他相關專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進行科研數據分析、軟件開發(fā)、三維動畫*還是從事金融保險，國際經濟與貿易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等，都離不開相關的數學專業(yè)知識，數學專業(yè)與其他相關專業(yè)的聯(lián)系將會更加緊密，數學專業(yè)知識將會得到更廣泛的應用。由于數學與應用數學專業(yè)與其他相關專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好的就業(yè)。家教業(yè)的逐漸興起，也為數學與應用數學專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數學家教對專業(yè)知識和教學輔導藝術的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，于是聘請數學家教已成為許多家庭的必然選擇。

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

數學與應用數學專業(yè)就業(yè)前景可以做軟件工程師啊如果不行你可以去做統(tǒng)計員只要自己在學校有學到東西就可以了我和我同學都是做IT現在（東北大學）讀研，教師，金融，軟件編程。（中國石油大學）找工作是相當嚴峻的，我想是不光數學的吧！沒什么具體的工作可以找,大多是考研,在考研的時候很大一部分是轉了專業(yè),象金融、計算機、經濟類。（青島大學）其實你們這個專業(yè)以后的前景還不錯啊。學數學的以后干什么都會很容易上手的，當然前提是你是真的學好了，那樣的話不管你想涉足哪一個專業(yè)都會游刃有余。比如我現在學的是計算機，我都要用到很多數學方面的知識甚至比他們計算機專業(yè)過來的還要輕松。還有向經濟學，金融學方面也很好轉變。所以，不管你以后想干什么如果你現在是在學數學我就建議好把握你的時間努力奮斗。可能畢業(yè)的時候不是很好找工作，但是學數學的人的腦袋都是很精明的。（德州學院）我們班上工作的有搞計算機,當老師的,考研究生的,其中大部分都轉經濟和計算機了,留下的一部分人還在社會上尋覓,不過只是個別幾個,平時不學又不積極找工作的.我覺得學數學很好,很充實,以后不想搞數學還能輕松地轉方向!.(安徽大學) 大多數當數學老師現在的情況就是一部分選擇就業(yè)，一部分考研。(吉林師范大學) 我現在在工作，一家軟件公司，如果大學讀的是數學專業(yè)，就業(yè)的話大方向是軟件方向。當然也有其他的，不過優(yōu)勢不大明顯。考研也是不錯的選擇，跨專業(yè)的差不多有一半，可以轉向金融，經濟，計算機方面，(合肥工大) 這個專業(yè)出來一般就業(yè)不是對口的，30%的同學搞軟件編程，還有的同學做*，30%的同學讀研，讀研的專業(yè)方向也各有不同（東南大學）最好的選擇適當一名數學老師，這種情況還是在你立志做一名出色的數學教師，而且有決心把全部精力放在解題上如果不是，那改行也是相當困難的(牡丹江師范) 我們學的就是一門基礎學科，也可以說是一種工具，為你以后學習其他的學科如計算機經濟等打下一個好的基礎等。可以當老師，還有一些相關的職業(yè)，也可以搞研究（泰山學院）

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