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廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院郵編 附地址和介紹

一、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院郵編是多少 廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的郵編為510515，該校地址位于廣東省廣州市白云區(qū)同和蟾蜍石東路2號(hào)，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)院校。
二、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在廣州市白云區(qū)，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)院校。學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，前身為創(chuàng)建于1963年的廣東省農(nóng)業(yè)機(jī)械化技工學(xué)校，歷經(jīng)“廣東省農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)學(xué)校”、“廣東省農(nóng)業(yè)機(jī)電學(xué)校”、“廣東省機(jī)電學(xué)?！钡劝l(fā)展階段。2001年，經(jīng)廣東省人民*批準(zhǔn)，學(xué)校升格為高等職業(yè)院校，翻開了快速發(fā)展的嶄新篇章。學(xué)院是國家優(yōu)質(zhì)高職院校、廣東省一流高職院校建設(shè)單位、廣東省示范性高職院校、廣東省依法治校示范校、全國第三批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、廣東省安全文明校園、廣東省節(jié)能型示范高校，2017年獲評(píng)“全國高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”，獲評(píng)全國高職院?！坝顺尚?0強(qiáng)”、“服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)”、“國際影響力50強(qiáng)”、“學(xué)生管理50強(qiáng)”。

學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生15000人，成人高等學(xué)歷教育在校生4700多人；轄有南、北兩個(gè)校區(qū)，南校區(qū)坐落于風(fēng)景秀麗的白云山畔，交通便利；北校區(qū)位于職業(yè)教育氣息濃厚的廣州鐘落潭高職園區(qū)；校園總面積達(dá)807畝，校舍建筑面積25萬平方米。

學(xué)院設(shè)有先進(jìn)*技術(shù)學(xué)院，電氣技術(shù)學(xué)院、汽車學(xué)院、計(jì)算機(jī)與設(shè)計(jì)學(xué)院、電子與通信學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、物流學(xué)院、外語商務(wù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和體育部等十院一部，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，開設(shè)專業(yè)44個(gè)，形成了以“先進(jìn)*業(yè)專業(yè)群為主體，電子信息業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群為兩翼”的專業(yè)格局。學(xué)院建有國家級(jí)示范專業(yè)點(diǎn)1個(gè)，中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)2個(gè)，國家骨干專業(yè)10個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)3個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)8個(gè)，省級(jí)一類品牌專業(yè)2個(gè)、二類品牌專業(yè)9個(gè)；擁有國家級(jí)精品在線開放課程1門、省級(jí)精品在線開放課程22門。

學(xué)院在職教職工900余人，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，其中專任教師780余人，90%具有雙師素質(zhì)，35%以上具有副高或以上職稱，73%以上具有碩士或以上學(xué)位。學(xué)院擁有全國先進(jìn)工作者1人，全國優(yōu)秀教師1人，全國技術(shù)能手1人，國家“*”教學(xué)名師1人，廣東省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?人，省級(jí)特支計(jì)劃教學(xué)名師2人，省級(jí)教學(xué)名師3人，南粵優(yōu)秀教師8人，南粵優(yōu)秀教育工作者2人，省級(jí)專業(yè)領(lǐng)軍人才5人，省級(jí)優(yōu)秀青年教師4人，“千百十人才培養(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象6人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，省級(jí)高層次技能型*教師59人。

學(xué)院堅(jiān)持走質(zhì)量、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展之路，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，積極探索教學(xué)改革，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)綜合效益。教師獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)；參與國家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)2項(xiàng)。學(xué)生參加技能競賽覆蓋率達(dá)到100%，競賽成績突出，近五年在全國和省市等各級(jí)各類職業(yè)技能大賽上共獲獎(jiǎng)483項(xiàng)，其中：在2017年全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)排名全省第1、全國第13；2017年獲省教育廳頒發(fā)的“2016-2017年度廣東省職業(yè)院校技能大賽特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；在2012-2016年全國普通高校競賽評(píng)估結(jié)果（高職）中排名全省第3、全國第56，進(jìn)入全國先進(jìn)行列。學(xué)院在2015、2018年“創(chuàng)新強(qiáng)?！惫こ探ㄔO(shè)考核中排名分列全省第3和第2，在廣東省一流院校中期檢查中排名全省第2。

學(xué)院重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，繪制雙創(chuàng)人才成長地圖，幫助學(xué)生“開發(fā)個(gè)人潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、讓自己更出彩”。近五年，學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)237項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)項(xiàng)目14項(xiàng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)33項(xiàng)（含特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)7項(xiàng)），省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)148項(xiàng)（含特等獎(jiǎng)9項(xiàng)、一等獎(jiǎng)27項(xiàng)）。學(xué)院獲“攀登計(jì)劃”廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金立項(xiàng)項(xiàng)目19項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)達(dá)44萬元，2017年資助經(jīng)費(fèi)總額排名全省第1，2018年排名全省第2。近三年，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例有39個(gè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功孵化，成立公司的有12項(xiàng)。

學(xué)院以素質(zhì)教育為核心，堅(jiān)持培養(yǎng)具有自我管理、自主學(xué)習(xí)、自勵(lì)成長能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，大批“實(shí)踐能力強(qiáng)、行業(yè)品質(zhì)優(yōu)、崗位適應(yīng)快”的優(yōu)秀畢業(yè)生被國內(nèi)知名企業(yè)錄用，就業(yè)網(wǎng)絡(luò)主要輻射珠三角，畢業(yè)生初次就業(yè)率始終穩(wěn)定在98%以上，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生有尊嚴(yán)更體面高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院堅(jiān)持以“工匠精神”為引領(lǐng)，依托國家職業(yè)技能鑒定站，積極推行“雙證書”制度，畢業(yè)生雙證書獲取率100%，獲高級(jí)及以上職業(yè)資格證書率達(dá)到42.24%。

學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，服務(wù)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，被教育部、財(cái)政部評(píng)選為“優(yōu)質(zhì)省級(jí)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，是國家“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”、“汽車運(yùn)用與維修”專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地，廣東省中職、高職院校骨干教師培訓(xùn)基地，廣州市第一批特種作業(yè)考試點(diǎn)資質(zhì)單位的兩所高校之一，廣州市安全生產(chǎn)資質(zhì)考試點(diǎn)，工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)部全國信息技術(shù)考試站。擁有國家職業(yè)技能鑒定所、全國計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試站、廣東省特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)單位等3個(gè)培訓(xùn)及鑒定資質(zhì)，可開展81個(gè)工種的職業(yè)資格鑒定，其中銑工、數(shù)控銑工、維修電工、汽車修理工等具有高級(jí)技師培訓(xùn)和鑒定資格。學(xué)院在成為國家首批“1+X證書制度試點(diǎn)”院校，首批6個(gè)“1+X證書制度試點(diǎn)”項(xiàng)目中，學(xué)院獲批5個(gè)。

學(xué)院實(shí)施“開放辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略，廣泛開展國內(nèi)國際間的交流與合作。一方面深耕產(chǎn)教融合、校企合作，與“一汽大眾”、“捷豹路虎”、“美的”等知名企業(yè)實(shí)現(xiàn)了深度校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地358個(gè)，擁有國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)、省級(jí)8個(gè)，國家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心3個(gè)，國家級(jí)技能大師工作室1個(gè)，國家級(jí)仿真實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，國家級(jí)公共實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，廣東省首批省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心1個(gè)，首批省級(jí)協(xié)同育人平臺(tái)1個(gè)，省級(jí)以上校外大學(xué)生實(shí)踐教育基地10個(gè)，2015年成為國家首批100個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位之一。學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)1.56億元，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮了突出的作用。學(xué)院在2011年9月牽頭組建了廣東機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)，2018年入選廣東省示范性職業(yè)教育集團(tuán)。另一方面開展留學(xué)生培養(yǎng)，目前在讀學(xué)歷留學(xué)生65人；開展境外辦學(xué)，與柬埔寨暹粒東南亞大學(xué)、馬來西亞新紀(jì)元大學(xué)、越南胡志明市百科大學(xué)和馬來西亞尊孔獨(dú)立中學(xué)等院校建立合作關(guān)系；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓(xùn)。

學(xué)院加強(qiáng)黨的建設(shè)，以增強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用為立足點(diǎn)，以提高基層黨組織“政治引導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力”為著力點(diǎn)，以“立德樹人”構(gòu)建三全育人體系為根本點(diǎn)，實(shí)施“九大工程”（求真工程、春雨工程、價(jià)值工程、領(lǐng)航工程、網(wǎng)絡(luò)工程、清風(fēng)工程、標(biāo)兵工程、星火工程、連心工程），在推進(jìn)學(xué)院中心工作中充分發(fā)揮出了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，基層黨建工作也取得了顯著的發(fā)展成績：電氣技術(shù)學(xué)院黨總支學(xué)生黨支部、機(jī)關(guān)黨總支黨政辦黨支部分別于2017、2018年獲得廣東省高?！皩W(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型”黨支部；電氣技術(shù)學(xué)院黨總支入選2018年“廣東省黨建工作標(biāo)桿院系”培育創(chuàng)建單位，汽車學(xué)院黨總支教工黨支部先后入選全省、全國“黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在哪里

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦還是民辦

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)排名,招生專業(yè)目錄(10篇)

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院有哪些專業(yè) 附好的重點(diǎn)專業(yè)名單

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廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣 評(píng)價(jià)排名好不好(10條)

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取通知書,開學(xué)時(shí)間,入學(xué)考試指南軍訓(xùn)宿舍條件轉(zhuǎn)專業(yè)政策

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)多少,廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開學(xué)時(shí)間入學(xué)指南及錄取通知書發(fā)放時(shí)間查詢

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線及錄取通知書什么時(shí)候到(查詢)

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全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽簡介

早在五十年代，以華羅庚教授為代表的我國老一輩數(shù)學(xué)家就十分重視培養(yǎng)青少年優(yōu)秀人才，倡導(dǎo)并組織了多次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，吸引了大批數(shù)學(xué)愛好者，對(duì)我國科技人才的成長和科學(xué)研究的開展作出了卓越的貢獻(xiàn)。

由于種種客觀因素，我國數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)幾經(jīng)波折。到1978年才又重新開展起來。1981年中國數(shù)學(xué)會(huì)開始舉辦“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”，這一群眾性的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)得到了全國廣大中學(xué)師生歡迎，也得到了教育行政部門、各級(jí)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)以及社會(huì)各階層人士的肯定和支持?！霸囶}所涉及的知識(shí)范圍不超出現(xiàn)行教學(xué)大綱”這一命題原則，也得到了廣泛的理解和擁護(hù)。

中國數(shù)學(xué)會(huì)所主辦的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克都是群眾性的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，是大眾化、普及型的數(shù)學(xué)競賽。高中聯(lián)賽與全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營銜接，有“選拔”的作用。

“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”于每年十月中旬的第1個(gè)星期天舉行，分一、二兩試。一試試題主要著眼于普及，重在考察數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，二試著眼于提高，著重考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。在“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”中的優(yōu)勝者將被邀請(qǐng)參加全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營。

所謂“聯(lián)賽”，就是各省、市、自治區(qū)聯(lián)合舉辦，輪流做莊，大家提供試題。承辦地區(qū)組成一個(gè)規(guī)模不小的組織委員會(huì)，并作為“聯(lián)絡(luò)員”向各地發(fā)出邀請(qǐng)函，

為了更好地規(guī)范高中數(shù)學(xué)競賽的內(nèi)容、難度，中國數(shù)學(xué)會(huì)制定了“高中數(shù)學(xué)競賽大綱”

2、競賽辦法與命題要求

全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試定名為“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”。命題范圍以現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為準(zhǔn)，主要考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握情況，以及綜合運(yùn)用和靈活運(yùn)用的能力。試卷包括6道選擇題，6道填空題和3道解答題，全卷滿分為150分。

全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二試改為“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽加試”。命題范圍以現(xiàn)行高中數(shù)學(xué)競賽大綱為準(zhǔn)，試題包括3道解答題，其中一道是平面幾何試題，全卷滿分150分。

3、參賽對(duì)象

在校高中學(xué)生，堅(jiān)持自愿原則。參加高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的學(xué)生可以自愿選擇是否參加聯(lián)賽加試，各省、自治區(qū)、直轄市在授獎(jiǎng)時(shí)對(duì)此應(yīng)予充分考慮。但是有意參加全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營的學(xué)生必須參加聯(lián)賽加試，并把兩次考試的總分作為選拔冬令營營員的主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、授獎(jiǎng)方式

鑒于中國地域廣闊，各省、自治區(qū)、直轄市的情況有很大差別，高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的授獎(jiǎng)方式不必強(qiáng)求一致(但各地在參賽報(bào)名時(shí)必須將本地的授獎(jiǎng)方式是按聯(lián)賽成績?cè)u(píng)獎(jiǎng)，還是按聯(lián)賽和加試總成績?cè)u(píng)獎(jiǎng)，明確告訴考生)。各省、自治區(qū)、直轄市數(shù)學(xué)會(huì)普委會(huì)可以根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，自行確定獲獎(jiǎng)名單。中國數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)只對(duì)各省、自治區(qū)、直轄市的發(fā)獎(jiǎng)總量進(jìn)行控制，并發(fā)給相應(yīng)的證書。

從1999年起，對(duì)各省、自治區(qū)、直轄市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽優(yōu)勝者輔導(dǎo)教師頒發(fā)“輔導(dǎo)學(xué)生成績突出的證書”，原則上每省10名。

數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的發(fā)展歷史

開展數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)探索能力，……這樣的想法和做法至少已有上百年的歷史．從上世紀(jì)末起，匈牙利就持續(xù)開展每年一度的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)．著名的數(shù)學(xué)大師陳省身在《怎樣把中國建為數(shù)學(xué)大國》的演講中提請(qǐng)人們注意："數(shù)學(xué)競賽大約是百年前在匈牙利開始的；匈牙利產(chǎn)生了同它的人口不成比例的許多大數(shù)學(xué)家廠(引自《數(shù)學(xué)進(jìn)展》20卷2期)．到了本世紀(jì)30年代，前蘇聯(lián)組織了有更多中學(xué)生參加的范圍廣泛的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)．1934年和1935年由列寧格勒大學(xué)和莫斯科大學(xué)主辦的中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，率先采用了"數(shù)學(xué)奧林匹克"的稱呼．智力競賽與體育競賽相類比，同樣強(qiáng)調(diào)執(zhí)著追求的參與精神，這一點(diǎn)逐漸成為世界范圍的共識(shí)，到了今天，許多國家和地區(qū)都有被稱為"奧林匹克"的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)．在前蘇聯(lián)，有世界第一流的數(shù)學(xué)大師參與指導(dǎo)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)．前蘇聯(lián)科學(xué)院院士、現(xiàn)代概率理論的奠基人柯爾莫戈洛夫就是長期指導(dǎo)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)的專家之一。

數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)在較多國家持續(xù)、廣泛地開展之后，羅馬尼亞數(shù)學(xué)教授羅曼倡議舉辦國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽．從1959年的第一屆開始，國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽每年舉行一屆(僅1980年因承辦國蒙古缺經(jīng)費(fèi)中斷過一次)．最初幾屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽只有前蘇聯(lián)和東歐國家的代表隊(duì)參加，從1967年開始有英、法、意大利和瑞典等西歐國家代表隊(duì)加入．到1974年以后，美國也積極投入這項(xiàng)活動(dòng)．美國總統(tǒng)曾接見并鼓勵(lì)取得好成績的美國數(shù)學(xué)奧林匹克代表隊(duì)．美國最著名的軍事院校(如四點(diǎn)軍校)多年來一直為數(shù)學(xué)奧林匹克美國代表隊(duì)提供集訓(xùn)場所．1986年，我國首次正式組隊(duì)參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，現(xiàn)已參加了12屆．到了80年代后期，由于有亞洲、拉丁美洲和非洲眾多國家代表隊(duì)的加入，國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽發(fā)展成規(guī)模很大的活動(dòng)．日本在數(shù)學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的基本訓(xùn)練，受到近乎苛刻的升學(xué)考試制度的制約，較難開展數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)．但從1990年的第31屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽開始，日本也積極參與這一世界范圍的活動(dòng)．到了1997年，國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽已發(fā)展成有82支代表隊(duì)460名參賽選手的規(guī)模宏大的活動(dòng)．由于申辦者踴躍，每年一屆的國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)已安排到了2006年，足見世界范圍內(nèi)人們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的重視和支持．面對(duì)更廣泛的參賽隊(duì)和參賽選手，數(shù)學(xué)奧林匹克的競賽風(fēng)格也傾向于有更廣泛的適應(yīng)性．提倡能吸引更廣泛參賽者興趣的數(shù)學(xué)探索題，將會(huì)成為今后發(fā)展的趨勢。

二、我國的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)

我國的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)開始于1956年，由華羅庚、蘇步青、江澤涵等老一輩數(shù)學(xué)家提倡和指導(dǎo)，在北京和上海舉辦了第一次數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)．當(dāng)年還舉辦了面向廣大中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)講座，由許多知名數(shù)學(xué)家擔(dān)任主講人．此后，由于種種原因，數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)一再中斷．直到1978年以后才得以持續(xù)開展．從1980年起，全國范圍的高中數(shù)學(xué)競賽正式定名為"全國各省、市、自治區(qū)高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽"．在全國聯(lián)賽持續(xù)順利開展的基礎(chǔ)上，我們開始著眼于國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽．1985年由中國數(shù)學(xué)會(huì)與南開大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科技大學(xué)的數(shù)學(xué)系協(xié)商，決定聯(lián)合舉辦全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營．從1986年開始，每年1月都舉辦一屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營．冬令營最重要的活動(dòng)，就是后來被稱為"中國數(shù)學(xué)奧林匹克"的數(shù)學(xué)競賽．實(shí)踐證明，冬令營的舉辦對(duì)于選拔我國優(yōu)秀中學(xué)生選手參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，起了重要的作用．在我國這樣一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的大國里，通過"全國聯(lián)賽一冬令營一集訓(xùn)隊(duì)選拔"三次重要的數(shù)學(xué)競賽，成功地挑選出參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的優(yōu)秀中學(xué)生代表隊(duì)，這是一件非常不容易的事．代表隊(duì)經(jīng)過短期（約3周)的訓(xùn)練和休整后，踏上征途，前去參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)。

自從1985年派觀察員和2名隊(duì)員、1986年正式組隊(duì)參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽以來，中國隊(duì)已累計(jì)獲得48塊金牌、19塊銀牌和5塊銅牌．中國隊(duì)在正式參加的第12屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，總分排名第一有6次，總分排名第二有3次，取得了舉世矚目的好成績．1990年由我國主辦的第31屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)取得圓滿成功，受到了普遍的贊譽(yù)。

三、未來發(fā)展對(duì)人才數(shù)學(xué)素質(zhì)的要求與數(shù)學(xué)奧林匹克活動(dòng)

數(shù)學(xué)文化是人類文明的重要組成部分．中國和其他文明古國都曾為古代的數(shù)學(xué)文化作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)對(duì)近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力飛速發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用，數(shù)學(xué)文化也發(fā)展到了一個(gè)輝煌的新時(shí)期．近代科學(xué)技術(shù)新紀(jì)元的開辟者牛頓曾將他畢生最重要的著作命名為《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，本世紀(jì)最偉大的科學(xué)家愛因斯坦在他的自述文章中一再談到數(shù)學(xué)對(duì)他的成長和對(duì)他畢生成就的根本影響（見《愛因斯坦文集(第一卷)》，商務(wù)印書館，1976年）。

到了本世紀(jì)中葉以后，數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)出現(xiàn)了新的特色．首先，數(shù)學(xué)探索成果與技術(shù)實(shí)現(xiàn)之間的時(shí)間差大大縮短了．其次，數(shù)學(xué)已從少數(shù)杰出人物的理論研究和對(duì)根本自然規(guī)律的探索走向更廣闊的天地．?dāng)?shù)學(xué)已經(jīng)廣泛地融入高科技領(lǐng)域，成為眾多工作者所必須掌握的探索性技術(shù)．隨著計(jì)算機(jī)的迅速普及，伴隨信息數(shù)字化的時(shí)代大潮，越來越多的工作者必須具有探索性數(shù)學(xué)素質(zhì)才能作出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)．這樣的工作者需要發(fā)揮幾何想像力，需要處理數(shù)字信息的離散數(shù)學(xué)技巧．這些恰恰都是數(shù)學(xué)奧林匹克活動(dòng)中的熱點(diǎn)。

從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的世界知名學(xué)者格雷厄姆(R．L．Graham)、克努特(D．E．Knuth)和帕塔希尼克(O.Patastmik)曾寫過一本書：《具體數(shù)字--計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)》，該書介紹了他們?cè)谶^去30年間研究計(jì)算機(jī)科學(xué)時(shí)常用的一些技巧．翻翻這本書人們就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)其中許多最重要的基本技巧(涉及數(shù)論，代數(shù)和組合數(shù)學(xué)各方面)，都曾以生動(dòng)有趣的形式在數(shù)學(xué)奧林匹克活動(dòng)中出現(xiàn)過。

數(shù)學(xué)的理性思維曾經(jīng)對(duì)科學(xué)的宇宙觀的建立起過關(guān)鍵作用．?dāng)?shù)學(xué)的探索能力在當(dāng)今的科學(xué)研究中仍然起著非常重要的作用．1997年我國高校招生統(tǒng)一考試的化學(xué)試卷中有一道很精彩的題目．該題首先介紹：1996年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予對(duì)發(fā)現(xiàn)C60有重大貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家--諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目僅隔一年就出現(xiàn)在高考試卷中，這大概是第一次．這道高考化學(xué)題引導(dǎo)學(xué)生去理解C60的分子模型，指出：這是一個(gè)由五邊形和六邊形組成的多面體，每個(gè)頂點(diǎn)只與鄰近三個(gè)頂點(diǎn)相聯(lián)．該題引述了數(shù)學(xué)中著名的歐拉公式，隨后指出：據(jù)上所述，可推知C60分子有12個(gè)五邊形和20個(gè)六邊形。為了引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中于化學(xué)方面，該題替學(xué)生作了數(shù)學(xué)推證．這一推證過程所采用的是在數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)中頻頻出現(xiàn)的一些基本技巧，對(duì)C60分子的研究是通過數(shù)學(xué)模型認(rèn)知自然的一個(gè)精彩范例．記得1992年陳省身教授曾有祝賀我國自然科學(xué)基金設(shè)立10周年的講話(該講話的錄音記錄《二十一世紀(jì)的數(shù)學(xué)》刊載于《數(shù)學(xué)進(jìn)展》21卷4期)．在那次講話中，陳省身指出：數(shù)學(xué)的探索往往在意想不到的地方起著關(guān)鍵作用，多面體與分子結(jié)構(gòu)的研究有關(guān)，生物學(xué)中的病毒也有多面體的形狀．4年后頒發(fā)的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)雄辯地證實(shí)了陳先生的見解。

不僅尖端科學(xué)研究需要數(shù)學(xué)，大規(guī)模的社會(huì)生產(chǎn)也越來越倚重于數(shù)學(xué)技術(shù)．1994年4月9日，第一架號(hào)稱"百分之百數(shù)字化設(shè)計(jì)"的波音777型飛機(jī)問世了，這是一個(gè)重要的標(biāo)志．以前開發(fā)新機(jī)型，需要對(duì)材料、零部件和結(jié)構(gòu)進(jìn)行多次實(shí)物試驗(yàn)，還要對(duì)樣機(jī)作空氣動(dòng)力學(xué)試驗(yàn)．這些試驗(yàn)耗費(fèi)大量原材料和能源且曠日持久，如有不妥，必須重新開始一輪試驗(yàn)．而現(xiàn)在，所有這些試驗(yàn)都可通過精巧設(shè)定的數(shù)學(xué)模型在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行了，方案的改進(jìn)也只需通過數(shù)學(xué)的探索和對(duì)計(jì)算機(jī)的指令去實(shí)現(xiàn)，方案的優(yōu)化選擇也可借助數(shù)學(xué)技術(shù)來完成．下一世紀(jì)所有重要的開發(fā)研究都需要通過數(shù)學(xué)模型進(jìn)行探索、試驗(yàn)和優(yōu)化選擇．提高人才的數(shù)學(xué)素質(zhì)已成為一項(xiàng)迫在眉睫的重要任務(wù)．開展數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)的根本目的，就在于吸引青少年對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)探索能力，提高人才的數(shù)學(xué)素質(zhì)，以適應(yīng)未來發(fā)展的需要，為達(dá)到此目的，應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)參與精神，盡量做好在普及基礎(chǔ)上的提高．科技發(fā)展史的每一頁都是由那些勇敢、勤奮、執(zhí)著追求的創(chuàng)造者寫成的．未來的發(fā)展需要更多的具有更強(qiáng)數(shù)學(xué)探索能力的創(chuàng)造者 。

參考文獻(xiàn)： /29380

馬來西亞新紀(jì)元大學(xué)qs排名

馬來西亞新紀(jì)元大學(xué)學(xué)院排名目前并沒有上榜qs世界大學(xué)。

馬來西亞世紀(jì)大學(xué)的學(xué)歷受中國教育部認(rèn)可，具體可通過教育涉外信息監(jiān)管網(wǎng)查詢，而且課程全部受馬來西亞教育部與馬來西亞學(xué)術(shù)堅(jiān)定局（MQA）的批準(zhǔn)與承認(rèn)，具備招生資質(zhì)，大部分專業(yè)面向國際生。

2003年吉隆坡校區(qū)（母校吉隆坡世紀(jì)學(xué)院）和2010年kd校區(qū)（哥打白沙羅世紀(jì)大學(xué)）先后被中國教育部列入推薦中國學(xué)生就讀的國外大學(xué)名單。

馬來西亞世紀(jì)大學(xué)簡介

成立于1977年，是馬來西亞最大的私立高等教育學(xué)校之一，第一間SYSTEMATIC學(xué)院坐落在吉隆坡市中心，以提供專業(yè)資格為主，其中包括英國倫敦工商會(huì)-LCCI，英國特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)-ACCA及英國工商管理課程-ABE。

馬來西亞世紀(jì)大學(xué)現(xiàn)有哥打白沙羅、吉隆坡、梳邦再也、檳城、砂拉越五個(gè)校區(qū)，擁有27500名在籍學(xué)生。馬來西亞世紀(jì)大學(xué)的雙聯(lián)課程也是一大特色，學(xué)校與英、美、澳等知名大學(xué)建立合作關(guān)系，為留學(xué)生提供多樣化的選擇。

由伙伴大學(xué)所合作開辦的課程定期獲得他們的監(jiān)管，確保課程素質(zhì)，于本地考獲國外知名大學(xué)相關(guān)專業(yè)資格。

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