陜西弘雅學(xué)校2024高職單招班火熱招生中

弘雅學(xué)校,以“弘文尚德·才高雅望”為發(fā)展理念,文化課教學(xué)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生奠定良好的升學(xué)基礎(chǔ),以藝術(shù)方向的專業(yè)課程為學(xué)生全面發(fā)展賦能,致力于讓每個(gè)孩子成長為的自己。針對(duì)想要參加單招考大學(xué)的學(xué)生而開設(shè)，此精品小班通過短時(shí)間集訓(xùn)方式，開設(shè)多樣化班型，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師前來授課，為考生制定長期學(xué)業(yè)規(guī)劃，打牢基礎(chǔ)，有效筆試面試得分+專業(yè)報(bào)考指導(dǎo)，從而取得優(yōu)異的成績，順利進(jìn)入理想大學(xué)。

陜西弘雅學(xué)校2024高職單招班火熱招生中

班級(jí)人數(shù)：40人

培養(yǎng)目標(biāo)：公辦示范性大專

課程體系：語文、數(shù)學(xué)、英語、面試

學(xué)校地址：西安市雁塔區(qū)丈八溝街道北輔道39號(hào)

陜西弘雅學(xué)校小班化的教學(xué)更有優(yōu)勢(shì)，老師能夠更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能根據(jù)不同學(xué)生采取不同的施教方式。

弘雅學(xué)校課程優(yōu)勢(shì)

根據(jù)考生興趣特長而定制：文化課成績+綜合測(cè)試（筆試+面試）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣愛好，理性地選擇適合自己未來發(fā)展的專業(yè)與方向，增加升學(xué)幾率。

學(xué)生畢業(yè)證與高考錄取一樣：高職單獨(dú)招生屬全日制普通高等教育專科層次，被錄取的考生，資助、獎(jiǎng)評(píng)及畢業(yè)后待遇等與通過高考統(tǒng)一錄取的考生完全相同。

院校均是高職骨干：目前開展高職單招的學(xué)校，大部分是國家級(jí)示范性高職或省市級(jí)骨干院校，而招生計(jì)劃量大、招生的專業(yè)均是學(xué)校的重點(diǎn)、王牌、“拳頭”好專業(yè)，就業(yè)率高、社會(huì)認(rèn)可度好，而這些院校將會(huì)大幅減少統(tǒng)一高考時(shí)的招生計(jì)劃，非常適合有意報(bào)考高職單招的學(xué)生搶占先機(jī)。

弘雅學(xué)校管理模式

24小時(shí)安保服務(wù)

執(zhí)勤教官24小時(shí)在崗、定式巡邏,守護(hù)全校師生安全

24小時(shí)宿管服務(wù)

男女宿舍都配有宿管人員，24小時(shí)住校服務(wù)，照顧學(xué)生的生活起居實(shí)時(shí)解決學(xué)生突發(fā)問題。

360度監(jiān)控系統(tǒng)

學(xué)校裝360度校園監(jiān)控系統(tǒng)，24小時(shí)學(xué)校各方位無死角監(jiān)控,實(shí)時(shí)調(diào)度,為校園安全再上一把鎖。

嚴(yán)格的手機(jī)管理

所有學(xué)生在校期間一律不得接觸手機(jī)，手機(jī)交由班主任統(tǒng)一管理，嚴(yán)禁學(xué)生私藏手機(jī)等電子產(chǎn)品。

全職班主任跟班制

所有班級(jí)均由全職班主任跟班，管理學(xué)生的安全，紀(jì)律，實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況跟進(jìn)，每生每月學(xué)情檔案的整理，是家校溝通的主要負(fù)責(zé)人。

哪些考生適合單招？

單招考試是高校招生的一種方式，主要針對(duì)的是平時(shí)成績一般的考生。一般來說，200分左右的考生適合走單招。

但不同省份和學(xué)校的單招分?jǐn)?shù)線有所不同，這主要取決于省份和學(xué)校的招生計(jì)劃和考試難度。因此，在選擇單招時(shí)，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估。

對(duì)于平時(shí)成績較好的考生來說，單招并不是一個(gè)很好的選擇。因?yàn)閱握械目荚囯y度較低，無法滿足這類考生對(duì)于學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，如果這類考生已經(jīng)有了升本科的意向，那么單招也無法滿足他們的需求。

對(duì)于準(zhǔn)備參加單招考試的考生來說，需要掌握一些有效的復(fù)習(xí)方法。首先，需要認(rèn)真分析考試的內(nèi)容和題型，針對(duì)性地進(jìn)行備考。其次，需要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間和進(jìn)度，確保復(fù)習(xí)效果。