兩會代表熱議：教育的翅膀在“云”端

小編今天整理了一些兩會代表熱議：教育的翅膀在“云”端相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

　　教育信息化一直是熱點，兩會也不例外，當(dāng)下，信息技術(shù)如何成為提高教育質(zhì)量、深化教育領(lǐng)域綜合改革的有效手段?圍繞這些問題，代表委員們紛紛建言獻(xiàn)策。

全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇：構(gòu)建云教育服務(wù)平臺

　　“信息技術(shù)與教育的深度融合，將極大推動教育管理體制變革，實現(xiàn)教育決策科學(xué)化、公共服務(wù)系統(tǒng)化、學(xué)校管理規(guī)范化?！比珖舜蟠怼⒑笔∪舜蟪Ｎ瘯敝魅沃芎橛钫f。

　　周洪宇認(rèn)為，第一步，國家可整合現(xiàn)有資源，采用云計算技術(shù)，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云服務(wù)模式的教育管理服務(wù)公共平臺，為全國教育機(jī)構(gòu)加強教育管理方式的變革和相關(guān)人員開展各級各類教育信息化應(yīng)用提供技術(shù)支撐。第二步，以教育管理公共服務(wù)平臺為依托，優(yōu)化、重構(gòu)教育管理業(yè)務(wù)流程。在基本建成國家、省級數(shù)據(jù)中心以及實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校等主要管理信息系統(tǒng)部署應(yīng)用基礎(chǔ)上，推動各級教育行政部門和各級各類學(xué)校提升信息化管理水平。

　　周洪宇建議，今后，教育質(zhì)量監(jiān)測與績效評估信息化服務(wù)體系要以教育管理公共服務(wù)平臺為依托，深化教育綜合改革。

全國政協(xié)常委、華東師范大學(xué)校長陳群：教師培訓(xùn)可借鑒“教育淘寶”

　　“提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵靠教師，而要提升教師教育教學(xué)能力，一個很好的方式就是加大教師培訓(xùn)過程中的信息化程度。”全國政協(xié)常委、華東師范大學(xué)校長陳群說。

　　陳群建議，可以建一個綜合的平臺，用類似于“教育淘寶”的方式，在設(shè)立一定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分引入競爭機(jī)制，把多元的、最優(yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)資源放在上面，這些資源大家都可以共享，教師根據(jù)自己的實際情況來選擇最需要的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　“當(dāng)前，特別需要培訓(xùn)、特別需要提升的是中西部邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，他們不可能都到發(fā)達(dá)地區(qū)來培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了這種信息化的培訓(xùn)平臺，他們在當(dāng)?shù)鼐涂梢韵硎茏顑?yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。而且，有了這樣一個平臺，我們還可以通過大數(shù)據(jù)、云計算等方式，搜集教師學(xué)習(xí)過程中的信息并進(jìn)行研究，從而對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行更準(zhǔn)確的把握。”陳群興奮地說。

　　“加強在培訓(xùn)中的信息化程度，不僅指遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，還指在面授的過程中充分利用信息化手段。只要我們在教師培訓(xùn)中充分利用信息技術(shù)，搭建平臺，創(chuàng)新機(jī)制，就可以大大提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，讓更多的教師受益?！标惾赫f。

全國人大代表、湖北科技學(xué)院醫(yī)藥研究院院長劉超：網(wǎng)格化管理幫教育“脫困”

　　“對于社會關(guān)切的許多教育難題，考試招生制度改革、教育管理水平提升、管辦評分離等改革中遇到的棘手問題，都可以通過基于大數(shù)據(jù)的先進(jìn)信息技術(shù)來逐一破解?！比珖舜蟠怼⒑笨萍紝W(xué)院醫(yī)藥研究院院長劉超說，今后，信息技術(shù)可以幫助教育發(fā)展“脫困”，使之安全度過矛盾交織、眾口難調(diào)的“黑障期”。

　　劉超認(rèn)為，現(xiàn)在老百姓普遍關(guān)心的考試招生制度改革、流動人口子女教育管理、留守兒童等問題，都可借信息技術(shù)手段，搭建一種集學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、評價、管理于一體的網(wǎng)格化教育管理體系?！坝辛诉@種數(shù)字化體系，像就近入學(xué)、擇校、考試評價單一等許多教育熱點難點問題，或許就迎刃而解了?！眲⒊ㄗh，當(dāng)前，在發(fā)展教育信息化時，要做好制度頂層設(shè)計，使信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理無縫融合，成為解決教育民生熱點、難點問題的重要突破口。

　　但是，對信息技術(shù)與教育深度融合的前景，劉超也表示擔(dān)心。來北京參加此次大會前，她在基層學(xué)校調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，目前，大多數(shù)學(xué)校對于信息技術(shù)的運用還只是基于提高學(xué)生考分等功利化目的，而沒有真正將其作為教學(xué)媒介，更沒有觸及到教育理念的改變。“這也是當(dāng)前推進(jìn)教育信息化的一個現(xiàn)實難題!”

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