2024年高考作文模擬試題及范文賞析（四）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

　　如今不少中小學(xué)生都有一周每天每個(gè)時(shí)間段的自律打卡本或自律打卡表，用各種色標(biāo)記全天時(shí)間軸;一些青年參加了諸如 30天運(yùn)動(dòng)打卡訓(xùn)練營(yíng)或百日閱讀自律營(yíng)，每天標(biāo)記這是完成的第幾天，距離目標(biāo)還差幾天:一些成年人每次吃飯都會(huì)帶上一臺(tái)電子科，計(jì)算食物精確到克來(lái)控制熱量……越來(lái)越多的人開(kāi)始把生活數(shù)字化，并把這種新方式命名為“量化生活”。

　　量化人生目標(biāo)、精確時(shí)間管理讓人生具有目標(biāo)感、掌控感，但也帶來(lái)了一些思考:人的生活究竟能否被量化?人生必須量化嗎?

　　請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息;不少于 800字。

　　例文：

　　生活追求量化，人生非必幸福

　　“量化生活”一詞逐漸進(jìn)入人們的視野，人們既感嘆于生活也能被量化的同時(shí)，也不禁發(fā)出疑問(wèn)，量化生活是否等于幸福生活?我認(rèn)為，充實(shí)而又幸福的生活，不能僅僅依靠量化來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　量化生活的出現(xiàn)，暗含了當(dāng)代社會(huì)對(duì)美好生活的追求。

　　當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)即“快節(jié)奏”。雖然物質(zhì)生活早已富足，但人們卻并沒(méi)有對(duì)生活得到滿足。如何在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中找到幸福，于是人們將目光投向于科技?！傲炕睢奔礊槿藗儗?duì)高質(zhì)量生活的追求與高科技、快節(jié)奏的時(shí)代特點(diǎn)融合產(chǎn)物，通過(guò)科技將生活轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)，再將數(shù)據(jù)達(dá)到預(yù)期值，即達(dá)到了所謂的“理想生活”。

　　量化生活提高了生活之效率，但未必提高了生活之質(zhì)量。

　　一方面，我們不可否認(rèn)，量化生活大大改善了我們的生活習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)和工作的效率，有針對(duì)性與計(jì)劃性的做事。但另一方面，過(guò)度的量化反而使我們壓力倍增，畢竟，生活中總是有些事物是不能被量化的，如人與人之間的情感，若親情，友情被冰冷的數(shù)字代替，那么人們就會(huì)失去人類(lèi)最本質(zhì)的情感走向，孤獨(dú)與空虛。并且，計(jì)劃被打亂的煩躁，目標(biāo)未完成的氣餒，在朋友圈打卡、曬步數(shù)，互相攀比，讓人們逐漸忘記了一開(kāi)始去量化生活的初心，不自覺(jué)陷入內(nèi)卷、盲目攀比的怪圈，使人們的精神內(nèi)耗不減反增?？傊?，“量化生活”不等于“高質(zhì)量生活”，僅僅去“量化”并不能得到我們真正想要的充實(shí)又幸福的生活。

　　我們應(yīng)如何去看待“量化生活”?又如何去追求生活的質(zhì)量呢?

　　我認(rèn)為，適度量化，用心熱愛(ài)與感受生活，并行不悖。

　　我們可以適度地量化一下我們的生活，如量化一下時(shí)間，使我們每天過(guò)的充實(shí)，量化一下身體，每天養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。適度量化可以使我們舍棄生活中一些不必要的雜冗，輕裝上陣。更重要的是，我們要學(xué)會(huì)品味生活中那些無(wú)法用數(shù)字代替的酸甜苦辣，更加勇敢直面我們內(nèi)心的情感。如芥川龍之介所言，“我們應(yīng)學(xué)會(huì)在細(xì)小的生活中體味無(wú)上甘露”，增加我們對(duì)生活的充實(shí)感與獲得感。

　　總之，“量化生活”并非高質(zhì)量生活，若追求生活的質(zhì)量，除了適度量化之外，還應(yīng)用心體驗(yàn)生活，看到生活中無(wú)法用數(shù)據(jù)代替的部分。