中考升學擇校新選擇，國際班OR國際學校哪個好？

來源：好上學 ??時間：2024-04-05

讓孩子出國留學已經(jīng)逐漸成為一種潮流，每年總有部分中考家長找我探討，糾結到底應該讓孩子選擇普通高中還是國際高中升學就讀；或者是選擇哪些國際班或國際學校更合適的問題。

對于猶豫不決的家長來說，選擇國際高中就讀，務必要謹慎。每年總有一些人因此后悔，后悔的原因是孩子沒做好充足的出國留學的心理準備，讀了一段時間后孩子不愿意去留學了，于是就想選擇重回普通高中就讀參加國內(nèi)高考，但因為之前選擇國際班就讀，所學的課程內(nèi)容和普通高中是有很大區(qū)別的，再回普高讀的話，功課將被拉下一大截，追上去并不容易。勉強繼續(xù)讀國際高中的話，孩子又不愿意，相當?shù)募m結。

對這種情況的孩子，建議不要輕易決定高中選擇國際高中，可以讓孩子先在普通高中就讀，同時加強英語學習，攻一下托?；蛘哐潘?，這樣進可攻退可守，等孩子對留學有個全面的認知之后再在適當時候轉(zhuǎn)到國際高中讀也是一條可行之路。

對于目標堅定，肯定要送孩子出國留學的家長來說，選擇國際高中就讀無疑是更好的選擇。

國際高中相對普高來說，還是比較小眾的，面對良莠不齊的國際高中或者國際學校，怎樣選擇到適合孩子的學校，這需要家長做大量的工作。

一、初步明確孩子將來留學的國家

明確留學地點后，在選擇國際高中時就可以有所側重。因為不同的國際高中或者國際學校，在課程設置上是不同的，怎樣通過這些課程如愿被理想的大學錄取，需要提前去了解。

二、了解國際高中的課程設置

目前國際高中開設的國際課程主要有以下三類：

1、AP課程——美國大學先修課程

AP課程有22個門類、37個學科，已在美國15000多所高中里普遍開設。它可以使高中學生提前接觸大學課程，避免了高中和大學初級階段課程的重復。目前，已有40多個國家的近3600所大學承認AP學分為其入學參考標準和該項考試為考生增添的大學學分，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學。

AP考試每年5月舉行，考試的成績使用5分制，目前已經(jīng)在全球80個國家開設。AP成績已成為美大學重要錄取依據(jù)。考試通過的AP課程可以折抵大學學分，減免大學課程，幫助學生縮短大學學時、跳級，更可節(jié)省高昂大學學費。

美國各大學已將AP成績看作衡量學生學習和研究能力以及應付高難度大學課程能力的重要指標。如果孩子計劃申請美國前30或前50的學校，托福、SAT的分數(shù)固然重要，因為它是敲開名校的磚，既然敲開了名校，AP成績的含金量就凸顯了，AP成績是否滿分，是否超過5門AP成績是名?？疾旌⒆拥闹匾蛩兀虼?，要想上名校必須得多備考幾門AP!

2、A-Level課程——英國高考

A-Levels課程即英國普通中等教育證書考試高級水平課程，為期兩年。A-Levels考試是英國高中生申請大學必須參加的考試，其重要性相當于中國的高考。A-Levels課程從2015年開始改革，如今，升讀大學主要是憑第二年A-Level課程修讀完后考試的成績。學生需要在超過70門的A-Levels課程中選取3門或者以上進行學習，以考試成績申請大學。目前，使用A-Levels的考試成績可向世界上超過110個國家和地區(qū)的大學進行入學申請和獎學金申請，英國及加拿大、澳大利亞、新西蘭等英聯(lián)邦國家的大學均認可A-Levels成績，美國也有很多大學認可該課程體系的成績。

3、IB課程——全球權威課程體系

IB是International Baccalaureate的縮寫，是由國際文憑組織(IBO)開發(fā)的給3-19歲學生使用的課程，包括小學階段的課程PYP，中學階段的MYP和高中及大學預科課程DP。IB課程體系并不屬于任何一個國家的課程體系，但是在全球范圍內(nèi)得到廣泛認可，特別是被知名大學認可。

IB高中階段的課程為DP(Diploma Programme)，包括兩年的國際文憑預備課程和兩年的國際文憑課程，9-12年級的學生可入讀。修讀IB課程的學生畢業(yè)后，獲得由國際文憑組織頒發(fā)的高中畢業(yè)證書(IB Diploma)，憑借該文憑和IB成績在全球范圍內(nèi)申請大學。

IB的課程體系里有三門核心課程，包括認識論(TOK)、專題論文(EE)和CAS活動(Creativity, Action，Service即創(chuàng)造、行動、服務)。這些課程的目的是為了培養(yǎng)學生全面的綜合能力。IB注重的不僅僅是孩子學業(yè)方面的進步，同時也強調(diào)孩子作為“人”對于社會和世界意義。

學生會在高中階段課程(DP)的最后一年的5月份參加全球的統(tǒng)一考試(南半球的學生在11月進行考試)。

三、如何考察選擇國際高中

上述提到的三類國際課程，都有各自不同的代表。在廣東，華附AP、廣外AP、華美AP等國際高中是AP課程代表;亞加達、譽德萊則是IB課程代表;深國交、ULC等則是A-Level課程代表。

面對名目繁多的國際高中，該怎樣進行選擇?參加一些國際教育展，聽聽相關的講座，然后帶著問題進行實地考察。通過這些細致的工作，大概也能做到心里有數(shù)了。

考察學校時，可以特別關注以下幾點：

1.看學校的校長經(jīng)歷

校長是一個學校的靈魂人物，考量一個學校是否有國際化的理念和教學思維，需要家長們深入了解這所學校的校長的個人履歷。比如是否有留學經(jīng)歷、本碩是否就讀世界名校、是否有在跨國企業(yè)工作的經(jīng)驗。還有就是看校長的穩(wěn)定性，不管是國際學校、國際部還是國際高中，這類學校大多是私人所有，校長流動的頻率很高，這會給學校的整體教學把控、教學理念帶去不可估量的影響，所以，非常非常關鍵。

2.看學校的辦學背景

辦學背景是一所學校的根本，辦學背景深厚的學校，更加能培育出優(yōu)秀的學生?？梢粤私庖幌聦W校的辦學時長、學校前身、所處位置等等。

3.看學校的課程設置

國際學校的課程內(nèi)容及其對未來留學申請的影響是選擇國際學校的另一主要因素。從課程的類型來說，國際學校的課程主要包括“語言課程”和“學術課程”兩種，對于不同國際學校提供的課程，要貼合學生未來要申請到哪個國家和地區(qū)的高校入手，根據(jù)當?shù)氐木唧w入學需求，比如需要提供哪類語言測試成績，哪類學術考試成績更有說服力等。

4. 看畢業(yè)學生的去向

升學率能最直觀地反應出一所學校的教學質(zhì)量和水平，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對于一個學校來說非常重要。相比而言，一個學校的條件如何優(yōu)秀，師資多么強大，都沒有這個學校學生的升學率多高和優(yōu)秀學生最終拿到哪所名校的offer重要。能把自身的教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀教學成果的學校，才更加值得家長們青睞。

5.看學校的師資配比

優(yōu)秀的師資是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學的前提條件，學校的教學質(zhì)量往往會受其師資配比的影響。而師資配比不僅要考慮高資質(zhì)高學歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團隊所占的比例。

6.看學生的課余活動

國外學校對于學生的社會交際能力、組織動手能力等實踐活動的能力十分看重，課程的考評體系中，課余實踐活動所積累的學分所占比重也比較大。

7.看學校的學習氛圍

學習氛圍，是一個比較抽象的概念，但同時也是考量一個學校的重要標準。對于學習氛圍的考量不能僅僅靠道聽途說，要自己親自去學?？疾臁⑷ジ惺?，同時也可以與在校生進行交流，獲得真實的信息。如果可以，最好是讓孩子和他未來的師兄師姐們聊一聊，讓他自己感受下自己是不是喜歡這個學校。

8.看學校的入學門檻

入學門檻高的學校，往往學習氛圍更好，同時出口也更理想。

9.看學校的硬件設施

硬件設施如何，是學校能展現(xiàn)出的最實在的一面，也是家長可以考察到學校最直觀的部分。好的硬件設施可以提供更優(yōu)質(zhì)的學生服務和更加現(xiàn)代化的教學方式，優(yōu)化教學環(huán)境、提高教學質(zhì)量，為學生的學習創(chuàng)造良好的條件。

10.看學校的學生數(shù)量

從招生規(guī)模也多少可以看得出一所學校的綜合實力。