一篇文章讀懂國(guó)際課程|A-Level/IB/AP分別適合那些中國(guó)學(xué)生？

選擇國(guó)際學(xué)校，最重要的環(huán)節(jié)之一就是要清楚學(xué)校的課程體系。不同國(guó)際課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和適用國(guó)家大不相同。所以首先應(yīng)選擇合適的課程體系，然后再選擇相應(yīng)的學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)。

經(jīng)常有學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)我：

老師，那個(gè)“AB”還是“IP”的我們?cè)趺磳W(xué)?

這個(gè)國(guó)際學(xué)校高中讀幾年?

我們要申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)，是不是只能學(xué)這種課程?

選擇國(guó)際學(xué)校，最重要的環(huán)節(jié)之一就是要清楚學(xué)校的課程體系。不同國(guó)際課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和適用國(guó)家大不相同。所以首先應(yīng)選擇合適的課程體系，然后再選擇相應(yīng)的學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)。

目前在我國(guó)辦學(xué)的國(guó)際學(xué)校三大主流課程體系分別是A-Level，IB，AP課程，這三個(gè)國(guó)際課程體系的最終目的都是用以申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)本科入讀資格。

A-Level 篇

課程概況

在美國(guó)、加拿大、澳大利亞和英國(guó)這四大英語(yǔ)國(guó)家中，只有英國(guó)有全國(guó)性的課程體系和全國(guó)性的課程評(píng)估監(jiān)督體系，即 A-Level，全稱(chēng)為General Certificate of Education Advanced Level ，普通教育高級(jí)證書(shū)，是與普通教育初級(jí)證書(shū)GCSE(General Certificate of Secondary Education)直接銜接的高級(jí)程度課程，也是英國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前的主要測(cè)試課程。其資格證書(shū)實(shí)行單科制，單科及格就授予單科成績(jī)證書(shū)。

A-Level的教學(xué)大綱，課程設(shè)置及其考試分別由英國(guó)四個(gè)主要的考試局CIE，OCR，AQA和EDEXEL等設(shè)計(jì)和負(fù)責(zé)。其權(quán)威性得到國(guó)際上的廣泛認(rèn)可。截至2013年8月16日，中國(guó)地區(qū)授權(quán)的CIE學(xué)校有108所，Edexcel有75所，這兩個(gè)考試局為中國(guó)大陸地區(qū)的主要A-Level考試局。有些學(xué)校同時(shí)得到授權(quán)，合并起來(lái)共有180所左右的A-level學(xué)校。添加客服老師微信獲取國(guó)際學(xué)校白皮書(shū)。

課程特點(diǎn)

各個(gè)考試局大約提供60—70余門(mén)課程供學(xué)生選擇，但是沒(méi)有一所A-Level學(xué)校會(huì)開(kāi)齊這60—70門(mén)課程，一般規(guī)模的學(xué)校開(kāi)設(shè)10—20門(mén)左右。學(xué)生在選擇A-Level學(xué)校時(shí)，首先就應(yīng)該了解自身想學(xué)習(xí)什么課程，然后看看這個(gè)學(xué)校是否能滿(mǎn)足你的選課需要，否則再好的學(xué)校也不適合你。

A-Level學(xué)制為兩年，第一年為Advanced Subsidiary，簡(jiǎn)稱(chēng)As，學(xué)生可以選擇自己喜歡的3-4門(mén)As Level 的課程學(xué)習(xí);第二年稱(chēng)為A2水準(zhǔn)，學(xué)生可以放棄一門(mén)在As水準(zhǔn)學(xué)習(xí)的不是太好的學(xué)科，最終獲得3門(mén) A-Level 的考試成績(jī)，即可進(jìn)行大學(xué)的申報(bào)。A-Leve的評(píng)級(jí)等級(jí)分為A*,A,B,C,D,E,U。

A-Level適合學(xué)生

1. 想要用A-Level成績(jī)申請(qǐng)國(guó)外名校

國(guó)內(nèi)高考成績(jī)出了用來(lái)申請(qǐng)中國(guó)大陸的高校外，只被少數(shù)國(guó)家和地區(qū)的院校所認(rèn)可。同樣程度的學(xué)生通過(guò)A-LEVEL考試，就有機(jī)會(huì)沖刺世界一流名校，如牛津、劍橋等。學(xué)生只要在三門(mén)課程中有一到兩門(mén)課程獲得A或以上成績(jī)就有機(jī)會(huì)申請(qǐng)世界頂尖院校。目前，使用A-LEVEL的考試成績(jī)可以向世界上超過(guò)110個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)進(jìn)行入學(xué)申請(qǐng)和獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，包括英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等中國(guó)學(xué)生熱門(mén)選擇的留學(xué)國(guó)家和地區(qū)。這里澄清一個(gè)誤區(qū)：在美國(guó)，大部分大學(xué)也認(rèn)可A-LEVEL考試，具體可去學(xué)校官網(wǎng)查詢(xún)。

2. 不想“一考定終身”的學(xué)生

A -LEVEL每科的考試以單元為單位獨(dú)立開(kāi)考，單獨(dú)計(jì)分。每年設(shè)5-6月、10-11月兩次考試。學(xué)生可一次性報(bào)考所有單元，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況分批次報(bào)考。每門(mén)課程均有多次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生可根據(jù)自身情況進(jìn)行單科突破。尤其突出的一點(diǎn)，學(xué)生如果在此次考試中發(fā)揮不好，可選擇重考，成績(jī)以最好的一次計(jì)算，明顯地區(qū)別于國(guó)內(nèi)考試的“一考定終身”。 A-LEVEL課程的各科考試成績(jī)分A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)。E相當(dāng)于百分制40分。學(xué)生達(dá)到及格成績(jī)，就可以申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。如果學(xué)生對(duì)某科成績(jī)不滿(mǎn)意，可以選擇重考。

3. 更適合有偏科傾向的學(xué)生

學(xué)習(xí)A-LEVEL的學(xué)生只需根據(jù)個(gè)人興趣及特長(zhǎng)選擇三門(mén)至四門(mén)功課作為主攻方向，可避開(kāi)國(guó)內(nèi)高中十余門(mén)功課的壓力，對(duì)于一些在國(guó)內(nèi)高中學(xué)習(xí)出現(xiàn)明顯偏科的學(xué)生，可以在A-LEVEL課程中心選擇學(xué)習(xí)自己擅長(zhǎng)的三四門(mén)學(xué)科，學(xué)生可在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)集中主要精力攻讀A-LEVEL的這些科目，把精力用在刀刃上，這樣會(huì)更有把握在考試中取得這些科目的好成績(jī)，以便在申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)擁有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

IB 篇

課程概況：

IB 課程全稱(chēng)為：International Baccalaureate， 負(fù)責(zé)IB課程研發(fā)及考試的是國(guó)際文憑組織(International Baccalaureate Organization)，該組織設(shè)置了面向年齡層3—19歲學(xué)生的3種課程項(xiàng)目：

高中課程	初中課程	小學(xué)課程
DP	MYP	PYP
面向16-19歲	面向11-16歲	面向3-12歲
學(xué)制2年	學(xué)制5年	學(xué)制5年
文憑課程	項(xiàng)目課程	項(xiàng)目課程

目前在中國(guó)正式獲得IB授權(quán)的學(xué)校有90多所，同時(shí)還有近百所學(xué)校正處于申請(qǐng)的流程中。添加客服老師微信獲取國(guó)際學(xué)校白皮書(shū)。因?yàn)镮B國(guó)際組織的申請(qǐng)流程非常嚴(yán)謹(jǐn)，從提交申請(qǐng)到正式授權(quán)大約需要2-3年的時(shí)間。我們通常說(shuō)的IB課程是國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程(International Baccalaureate Diploma Programme,簡(jiǎn)稱(chēng) IBDP)是一個(gè)兩年制、對(duì)象為16至18歲學(xué)生的課程，并廣泛被世界各所大學(xué)認(rèn)可。

課程特點(diǎn)：

DP課程包括6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和3項(xiàng)核心要求。在2年的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生將從6個(gè)學(xué)科群的每1組課程中，選擇1門(mén)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中第6組課程可由其它5組的課程代替。一般情況下，3門(mén)應(yīng)為高水準(zhǔn)(240個(gè)教學(xué)時(shí))，3門(mén)為普通水準(zhǔn)(150個(gè)教學(xué)時(shí))。學(xué)生不得選擇多于4門(mén)的高水準(zhǔn)課程。除語(yǔ)言科目外，其它學(xué)科必須用以下語(yǔ)言進(jìn)行教授：英語(yǔ)，法語(yǔ)或西班牙語(yǔ)。

六個(gè)學(xué)科群

第一群	第二群	第三群
語(yǔ)言	第二語(yǔ)言	個(gè)人與社會(huì)
母語(yǔ)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地學(xué)習(xí)他們的母語(yǔ)。有45種不同語(yǔ)言供選擇。	近80種第二語(yǔ)言供學(xué)生選擇。學(xué)生除了母語(yǔ)外，還必須掌握1門(mén)第二語(yǔ)言。	商業(yè)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)、地理、歷史、哲學(xué)、心理、社會(huì)和文化人類(lèi)等。
第四群	第五群	第六群
實(shí)驗(yàn)科學(xué)	數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)	藝術(shù)
物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)，環(huán)境系統(tǒng)等。除環(huán)境系統(tǒng)外，其他都有普通水準(zhǔn)和高水準(zhǔn)。	數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)普通水準(zhǔn)，數(shù)學(xué)高水準(zhǔn)，進(jìn)階數(shù)學(xué)普通水準(zhǔn)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)普通和高水準(zhǔn)。	電影、音樂(lè)、戲劇、視覺(jué)藝術(shù)等。這4種課程都分普通水準(zhǔn)和高水準(zhǔn)，都不是必修課。

IB課程特色另一特色在于以互相關(guān)聯(lián)的方式學(xué)習(xí)這6個(gè)學(xué)科。除了學(xué)習(xí)六門(mén)學(xué)科外，所有的學(xué)生還必須完成以下3項(xiàng)重要活動(dòng)：

CAS	TOK	EE
創(chuàng)新和服務(wù)	知識(shí)理論	撰寫(xiě)論文
參與文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和做義工，培養(yǎng)同情心、社會(huì)責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神。	跨學(xué)科課程，引導(dǎo)學(xué)生從多方位和多層次的角度去思考和分析問(wèn)題。	在老師指導(dǎo)下，用9個(gè)月時(shí)間從事獨(dú)立研究。撰寫(xiě)4000字的研究論文。

IB每門(mén)的評(píng)分等級(jí)為1-7分，最高分為7分，4分為及格，加上TOK/CAS課程和論文EE(這三科成績(jī)?nèi)币徊豢?的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)3分，滿(mǎn)分45分。為獲得全科文憑，學(xué)生必須拿到至少24分并完成所有3項(xiàng)核心課程的要求，其中高水平的得分不得少于12分，在普通水平的得分不得少于9分。

IB適合學(xué)生

1. 做事有條理，善于安排時(shí)間

IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺(jué)得窮于應(yīng)付。

2. 全面均衡發(fā)展的學(xué)生

IB program在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IB Program會(huì)感覺(jué)自己的特長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間得到充分發(fā)揮。舉例說(shuō)一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會(huì)很失望沒(méi)有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競(jìng)賽。如果一個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如法語(yǔ))，會(huì)覺(jué)得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會(huì)因?yàn)檫@些活動(dòng)占用很多時(shí)間，很難在IB program中取得更好的成績(jī)。

3. IB適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生

IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB文憑所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問(wèn)題的能力較強(qiáng)，寫(xiě)作和交流能力較強(qiáng)，學(xué)生最適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作。如果學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)的興趣很大，將來(lái)只想做純技術(shù)性的工作，IB對(duì)他們的意義就不大。

AP 篇

課程概況：

由于美國(guó)高中沒(méi)有統(tǒng)一的課程體系，為了考察和區(qū)分學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，1955年由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)研究制定了供高中11、12年級(jí)選修的大學(xué)先修課程——AP (Advanced Placement)。AP課程讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)提前接觸大學(xué)課程，滿(mǎn)足自己興趣愛(ài)好，提前體驗(yàn)，了解學(xué)科的內(nèi)容，為更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，A-Level和IB是成體系的學(xué)術(shù)課程，而AP則和SAT/TOEFL/IELTS類(lèi)似，是標(biāo)準(zhǔn)化考試。值得注意的是，學(xué)習(xí)AP課程不能代替高中課程，AP在大學(xué)申報(bào)過(guò)程中也只是起到錦上添花的作用，即沒(méi)有AP成績(jī)一樣可以申報(bào)美國(guó)大學(xué)，好的AP成績(jī)可以增加申報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)力。中國(guó)學(xué)生一般是在學(xué)習(xí)高中課程的同時(shí)，額外學(xué)習(xí)AP課程。

課程特點(diǎn)：

AP課程需要學(xué)生有一定的學(xué)科基礎(chǔ)，它包括6大類(lèi)別的34門(mén)學(xué)科，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好以及能力進(jìn)行任意選擇。

類(lèi)別	科目	科目
數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)	5	微積分AB，微積分BC，計(jì)算機(jī)科學(xué)A,計(jì)算機(jī)科學(xué)B，統(tǒng)計(jì)學(xué)
自然科學(xué)	6	物理B，物理C（電磁學(xué)），物理C（機(jī)械力學(xué)），化學(xué)，生物，環(huán)境科學(xué)
歷史與社會(huì)科學(xué)	9	美國(guó)歷史，世界歷史，歐洲歷史，心理學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)，微觀經(jīng)濟(jì)，人文地理學(xué)，美國(guó)政府與政治，政府與政治比較，
世界語(yǔ)言與文化類(lèi)	6	法語(yǔ)，德語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，西班牙文學(xué)，漢語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)，日語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)
英語(yǔ)類(lèi)	2	英語(yǔ)語(yǔ)言與寫(xiě)作，英語(yǔ)文學(xué)與寫(xiě)作
藝術(shù)類(lèi)	6	藝術(shù)史，拉丁文學(xué)（古羅馬詩(shī)），音樂(lè)理論，繪畫(huà)藝術(shù)制作，二維設(shè)計(jì)藝術(shù)制作，三維設(shè)計(jì)藝術(shù)制作

AP每年可以考一次。每門(mén)考試分為兩部分：第一部分為多項(xiàng)選擇題，第二部分為自由答卷。根據(jù)考試科目的不同，每門(mén)課程的考試內(nèi)容會(huì)有所差別。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇考試科目。AP考試采取5分制。一般3分以上的成績(jī)才可換取學(xué)分。

AP適合學(xué)生

目前，國(guó)內(nèi)報(bào)考的多是高中一、二年級(jí)的學(xué)生，利用閑暇時(shí)間，為未來(lái)的海外留學(xué)生涯打好基礎(chǔ)。從報(bào)考的結(jié)果來(lái)看，報(bào)考的學(xué)生水平參差不齊。

理科類(lèi)的學(xué)生會(huì)在AP課程中比美國(guó)學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，數(shù)理化的成績(jī)比較好容易拿到學(xué)分，有的學(xué)生選修了美國(guó)歷史、文化課程，但實(shí)際上考不出好的成績(jī)。

因此，中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生在選考的科目上會(huì)有很大的不同。未來(lái)就讀理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，攻讀AP課程會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)，歸結(jié)起來(lái)有三個(gè)原因。

第一，有適應(yīng)專(zhuān)業(yè)課程的必要，與名校認(rèn)可度相關(guān);

第二，國(guó)內(nèi)的學(xué)生數(shù)理化基礎(chǔ)相對(duì)好一些，在學(xué)習(xí)這些課程后考試時(shí)更容易拿分;

第三，這些課程相對(duì)來(lái)說(shuō)都是基礎(chǔ)課程，商科、工科里都會(huì)出現(xiàn)，對(duì)接范圍廣。

看過(guò)這篇文章后，只要對(duì)號(hào)入座，找準(zhǔn)適合自己的課程體系其實(shí)不難。但由于國(guó)際學(xué)校一般接軌歐美教育體系，對(duì)于學(xué)生的要求也和國(guó)內(nèi)學(xué)校很不一樣，比如作業(yè)的方式，考試成績(jī)的占比等等。很多學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)習(xí)體系的轉(zhuǎn)換而導(dǎo)致成績(jī)不理想。

無(wú)論如何，進(jìn)入一個(gè)好的國(guó)際學(xué)校，為將來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)肯定是不必質(zhì)疑的。然而人人都想上名校，實(shí)際就讀起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。