央媒：校園霸凌出現(xiàn)高度危險苗頭，沒有懲罰的教育無效！

在連續(xù)數(shù)起有關(guān)未成年人惡性案件的背景下，校園霸凌這一社會問題再一次“爆燃”輿論場。

　　對施暴者的過度寬縱和對受害者的保護不力成為一種頗具代表性的集體感受。年齡怎么能成為犯錯、犯罪免罰的擋箭牌？未成年人保護法究竟保護的是受傷的孩子還是那些作惡的“小魔鬼”？這樣尖銳的質(zhì)問一次次撞擊人們的內(nèi)心，社會情緒亦隨之發(fā)生巨大起伏。“孩子，我寧可去監(jiān)獄看你，也不要去墳頭看你?！边@樣的“極端”言論總能贏得一片叫好。表面看，這只是情緒的宣泄，但背后折射了公眾對相關(guān)方應(yīng)對校園霸凌行為不力的不滿與憤懣。

　　令人憂心的是，這種負(fù)面情緒長期醞釀不僅影響人們關(guān)于教育的理念、心理，還關(guān)乎對公平正義的信仰。

　　茲事體大，形勢嚴(yán)峻。不能再心存僥幸了，不可再視而不見了，不要再裝聾作啞了。相關(guān)各方特別是學(xué)校、司法機關(guān)，應(yīng)該正視和嚴(yán)肅對待人們關(guān)于校園霸凌行為的現(xiàn)實拷問，積極回應(yīng)社會的普遍期待。

　　校園霸凌之危害早已無需贅言，當(dāng)務(wù)之急是采取負(fù)責(zé)任的有效行動——與霸凌行為相匹配的懲罰懲戒和有針對性的預(yù)防措施。對于前者，結(jié)果常常是令人沮喪的；關(guān)于后者，實踐中又多是形式大于內(nèi)容，有的地方、有些學(xué)校甚至連形式都沒有。

　　校園霸凌問題積弊日深，往往是一波未平、一波又起。從媒體曝光的案件觀察，近年來校園霸凌行為還出現(xiàn)一些高度危險的苗頭，值得警惕和重視。譬如，校園霸凌者低齡化趨勢日益明顯，校園霸凌行為惡性程度越來越高，不斷挑戰(zhàn)社會認(rèn)知的底線，逼同學(xué)吃糞、強迫他人舔生殖器這樣的禽獸行徑竟然是中小學(xué)生所為，有的甚至不足十歲。與校園霸凌有著密切關(guān)聯(lián)的未成年人違法犯罪案件也呈現(xiàn)高發(fā)之勢。

　　我們不能再以“個案”“偶發(fā)”這樣輕描淡寫的理由自我安慰了。對千萬孩子而言，這是學(xué)校、家長和社會有關(guān)方面不負(fù)責(zé)任的托辭，也有違人們對公平正義的樸素認(rèn)知與熱烈期望。

　　面對當(dāng)下社會對校園霸凌事件普遍而強烈的關(guān)注與訴求，該動真格了，不能再頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳了。沒有教育的懲罰是偏激的，沒有懲罰的教育則常常是無效的。

　　我們必須更多站到受害者的立場上去思考和行動，對霸凌者施以有力的懲處，特別有必要通過對標(biāo)志性事件的案例剖析和正確處理形成示范和震懾效應(yīng)，逐漸扭轉(zhuǎn)不良的風(fēng)氣。近年來，司法機關(guān)有關(guān)正當(dāng)防衛(wèi)的判例以及媒體對刑法第二十條的普及為之提供了有益的借鑒。

　　再具體而言，要遏制校園霸凌事件發(fā)生，學(xué)校必須發(fā)揮關(guān)鍵角色的作用，把好第一道關(guān)口，不能總是抱著“息事寧人”“家丑不外揚”的思維，否則，有何顏面教書育人？對涉嫌犯罪的未成年人，司法機關(guān)要有霹靂手段，該入刑的入刑，該賠償?shù)馁r償，該送專門學(xué)校的就要送進去。家庭的作用更不可忽視。古人尚有“嚴(yán)是愛、寬是害”的家訓(xùn)，家長對孩子既要關(guān)愛，又要管教，這不是什么真知灼見，不過是常識常理常情。關(guān)鍵還在落實。社會得到的教訓(xùn)已足夠沉重，不能讓“隱秘的角落”繼續(xù)隱秘下去了！