學(xué)生帶鍋碗瓢盆野炊引春游懷舊潮，8090后回憶：我們小時(shí)候就這樣

最近，四川安岳一鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織的春游活動(dòng)火出了圈，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，背著鍋碗瓢盆、柴火、蔬菜、臘肉香腸等，到田野間野炊。

　　他們挖坑開(kāi)灶，切菜煮飯，全程自己動(dòng)手，每人做了自己的“拿手菜”與同學(xué)分享。這段視頻喚起了不少80、90后的回憶，“這才是真正的春游，我們小時(shí)候就是這樣的，好懷念這樣的童年……”

　　專家觀點(diǎn)

　　春游形式鼓勵(lì)多元化

　　北京市教育科學(xué)院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)趙學(xué)勤建議，學(xué)校組織春游活動(dòng)內(nèi)容可以多元化一些，采取多種方式進(jìn)行。因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)展統(tǒng)一集體活動(dòng)需要有很多復(fù)雜的安排，集中到一個(gè)景點(diǎn)容易造成擁擠、安全隱患等問(wèn)題，不如采取分散組織的方式。如針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的教育活動(dòng)，如小學(xué)低年級(jí)的可以去海洋館參觀，高年級(jí)的可以去科技館、自然博物館等。同時(shí)，也可鼓勵(lì)家長(zhǎng)親子游活動(dòng)，家長(zhǎng)的陪伴對(duì)子女教育有不可取代的作用。春游的形式不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)，可挖掘多種資源，結(jié)合社會(huì)、家庭多方面力量，共同為教育服務(wù)。