人大代表建議中小學生每天都有一節(jié)體育課，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀容易嗎？

長期以來，體育課在學校教育中得不到應有重視，即使《國家課程標準》早已規(guī)定，體育課課時占小學初中總課時的11%，僅次于語文、數(shù)學而排在第三，但體育課排課極少、被擠占借用等現(xiàn)象仍司空見慣，這種沉疴痼疾已對整個學校教育產(chǎn)生深遠影響，要扭轉(zhuǎn)體育課名分雖在、地位難保的現(xiàn)狀并不容易。不少學校即使有中考必考體育的壓力加身，仍是初一、初二基本不怎么上體育課，到初三才突擊、惡補。

　　兩會期間，就有人大代表建議中小學生每天都有一節(jié)體育課。全國人大代表，長沙市雅禮中學黨委副書記、校長王旭表示：“對于青少年而言，更要重視體育健康教育，建議中小學校能夠每天開設一節(jié)體育課。多一個體育場館，也許就少建一個醫(yī)院。有好的體育運動，它不但培養(yǎng)人良好的健康體質(zhì)，在體育運動過程中，培養(yǎng)人的抗挫折能力、競爭意識、團隊協(xié)作能力，包括規(guī)則意識?！?/p>

　　要保障體育課真正成“第四大主科”，既有名分也有地位，一方面，要提高體育在中考分數(shù)中的權重，與語數(shù)外的分值旗鼓相當，這才是真正的地位平等。體育分值增加，是對體育教師提出更高要求，對學生也是一種倒逼。若體育課地位上升后，其在中考中所占分值仍不提高，體育課地位上升恐怕無法與學校體育工作實現(xiàn)聯(lián)動。在其他科目成為選考的背景下，提高體育分值，應該不會給學生增添多大負擔。

　　另一方面，成為主科的體育課應該跟上形勢，徹底革新，增強吸引力，應教會學生一些基本運動技能，讓學生掌握一到兩項特別喜歡并能伴隨一生的運動項目。在體育中考中，要避免惡補體能，強化科學性，讓考體能與考技能相結(jié)合，且讓學生有相對多元化的體考項目選擇，長跑不行的學生可選擇擅長的游泳，立定跳遠不行的學生可選擇投擲鉛球。

　　學習任務只是每一個成長階段的外在反饋，孩子們健康成長和全面發(fā)展才是教育的真正意義，而擁有健康的體魄對于孩子們來說更是受益終生的事情。祝愿每個孩子都能德智體美勞多方面協(xié)同發(fā)展，成長為全面發(fā)展的好少年。