怎樣學好高中數(shù)學？高中數(shù)學如何學好？
來源：好上學 ??時間：2023-07-29
在各個平臺上面都可以看到，怎樣學好高中數(shù)學這類問題，在這里，我只寫一些關于怎樣學好高中數(shù)學的一些方法。首先我要闡明一個觀點：學習是自己的事情，適合自己的方法才是好方法。所以希望大家不要去羨慕別人的好的方法，要摸索出適合自己的學習方式，這樣才會有長足的進步。所以了，我在文中提出的一些方法，并不是一定適合你的，請大家擦亮自己的眼睛，在這些方法中找到適合自己的，那么我這篇文章也算起到一定的作用了。
為什么高中數(shù)學難?
相信大家一提起高中數(shù)學，就頭疼，認為高中數(shù)學很難，但仔細問一下，難在哪里?相信大家一下子又說不出個所以然，反正就是難，搞得很多高一的同學就直接放棄學習數(shù)學了，而數(shù)學在高考中的地位又是不容小覷的?，F(xiàn)在我們來分析一下，為什么高中數(shù)學難?難在哪里?只有找到了問題的癥結(jié)，才能找到方法。
初、高中數(shù)學在語言上不同
初中數(shù)學語言主要是以形象、通俗的語言方式進行表達的。比如：對不等式組解集的確定，有這樣的一句話：大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小無解了。這里了，是很通俗的一句話。而這樣的話在高中里面是基本找不到的，高中數(shù)學的內(nèi)容多，抽象性、理論性強。比如：高一一開始接觸的*的概念，相信很多同學到現(xiàn)在還是不知道到底是什么意思?
數(shù)學語言表述上的變化，使得一些初中數(shù)學學得還不錯的同學不能適應，覺得難以理解。
思維方法上躍遷
初中數(shù)學有很多機械的、便于操作的定勢。比如： 在證明三角形全等的時候，可以直接套用三角形全等的證明思路;再比如解分式方程分幾步;因式分解的套路，先做什么在做什么。只要多多練習，這些方式方法是可以掌握的。而高中數(shù)學在思維形式上發(fā)生了很大的變化，比如：立體幾何中證明線線垂直，就要去找線面垂直，而在找線面垂直的時候可能又要用到線線垂直，有時甚至多次的反復轉(zhuǎn)化，這很不同于初中的定勢的思維方式。而很多同學，仍然套用初中數(shù)學的學習套路，導致知道做一個題，卻不知道做一類題，做題有很強的挫敗感，就放棄了學習數(shù)學。
這是高中數(shù)學難得第二個點
高中數(shù)學知識內(nèi)容整體數(shù)量劇增
高中數(shù)學知識在“量”上急劇增加，高中三年，要學習的課本數(shù)量多，有必修部分和選修部分，并且除了課本上的知識點外，有時候還要補充一些教材上沒有的知識點，比如說：函數(shù)圖像的變換、復合函數(shù)的單調(diào)性問題等等。并且學生在單位時間內(nèi)接受知識的量增加了許多。初中數(shù)學知識點總量比較少，并且有大量的輔助練習、消化的課時多，這一種變化，導致很多同學無法適應。
以上的三點是初高中數(shù)學學科的固有的特點，實實在在存在的?，F(xiàn)在來分析一下同學們自身方面的原因。
依賴心理過重
大家在初中時候依賴心理很明顯，很多要背要記的內(nèi)容都是老師壓著記住的，大多數(shù)家長還能在課后進行相應輔導。升入高中后，教師的教學方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導的能力跟不上了，而同學們還象初中那樣有很強的依賴心理，跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習的主動性
思想松懈
有些同學把初中的那套思想移植到高中來，認為高一、高二根本不用那么用功，只要等到高三臨考時發(fā)奮一段時間，一樣可以考上一所理想的大學，但現(xiàn)實是很殘酷的。
學習不得法
高中教師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點，突出思想方法。而一部分同學上課不專心聽，對要點沒聽或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后卻不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕作業(yè);還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，結(jié)果事倍功半，收效甚微。
不重視基礎
一些自我感覺良好的學生，輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，對難題很感興趣，好高騖遠，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”
自主學習能力弱
高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，差缺補漏，自主學習，必然跟不上高中學習進度。
以上是對高中數(shù)學為什么難的分析，只有知道癥結(jié)在哪里，才能知道如何對癥下藥!
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