形成早戀的心理階段是什么？
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
在青春期的少男少女們，都很容易出現(xiàn)早戀的情況，這也是令多數(shù)家長頭疼的一個問題。孩子早戀，不僅影響學習，也會影響到心理健康。那么，形成早戀的心理階段是什么呢？我們如何判斷孩子已經在早戀？
1)確定目標：開始關注某一個異性，默默地思念，這一階段可有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學生的早戀只停滯在這個階段，成為“單相思”，不敢與自己喜歡的異*往，也會形成情緒障礙，影響正常生活和學習;
2)有所行動：中學生異性之間寫情書、遞紙條、贈小禮物等，即是對某一異性有好感的表示。同時可有約會行為，如一起逛公園、看電影、外出旅游等。
3)頻繁約會：逐步進入*的比較穩(wěn)定的約會，可能公開化，似乎已經確定了“戀愛”關系;4)發(fā)生性關系：雖屬少數(shù)，但近年來有增加的趨勢，尤其是在職業(yè)高中、中專、技校學生中。因認為自己即將走上社會，已經成人，發(fā)生婚前性行為也比普通中學相對多一些。這個階段比較危險。
如何應對孩子早戀？
1、加強青春期生理和心理教育
初中階段是人生的重要轉折點，處在生理和心理突變的矛盾時期。由于第二性征的出現(xiàn)，使孩子意識到兩性的區(qū)別，在心理上存在一種潛在的欲念，對異性產生吸引力，這是一種原始本能。作為學校和教師應該向學生講明這些生理、心理的現(xiàn)象，使學生在心理上具備一定的承受能力，能夠應對正常的生理和心理變化。
2、鼓勵學生異性間正常交往
通過對處于青春期的初中生的心理狀態(tài)分析可知，異性對自己能夠產生吸引力，并渴望去了解對方。因此，應積極鼓勵學生異性間的正常交流。在與異*往中，應該以平常的心態(tài)進行男女同學之間的交往，建立純潔的友情。在表達友情時，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘，消除異*往中的不自然感。另外，應鼓勵學生之間三五人的小團體聚會，這樣就會更加有益于學生身心各方面的健康成長。
3、開展豐富多彩的文體活動，轉移學生的注意力
符合學生身心發(fā)展特點的各種豐富多彩的文體活動，能夠轉移學生的注意力，矯正他們錯覺心理，引導他們建立純真的同學友誼；教育他們正確對待已發(fā)生的早戀現(xiàn)象，要曉之以理，動之以情。
4、不要粗暴地對待早戀的孩子
孩子的發(fā)育有早有晚。發(fā)育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發(fā)育。我們做家長的應該及早就有這個心理準備。不要一發(fā)現(xiàn)孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。于是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。
初中生早戀已經是一種不可忽視的社會現(xiàn)象，并且這種不良現(xiàn)象正在以上升的趨勢發(fā)展，危害著青少年的身心健康。面對這種情況，老師應冷靜地了解學生產生“早戀”行為的本質原因，盡力地去幫助孩子，鼓勵他們多參加集體活動，培養(yǎng)他們正確的人際交往能力，使孩子在與異*往的過程中做到互補、互學、互助、互保。這樣才能避免孩子誤入“早戀”的歧途，也更利于孩子身心的健康發(fā)展。
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