初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
現(xiàn)在有很多學(xué)生步入初二這個(gè)階段英語(yǔ)成績(jī)突然呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，很多家長(zhǎng)都很困惑，孩子初一英語(yǔ)成績(jī)還很理想，怎么到了初二英語(yǔ)就成了他們的攔路虎呢，相信很多人都有這樣的困惑，其實(shí)這和初中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)安排有關(guān)，初一英語(yǔ)更多是建立在小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，旨在引領(lǐng)學(xué)生入門，初二英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，單詞量 ，語(yǔ)法整體難度拔高，這時(shí)若初一英語(yǔ)基基礎(chǔ)沒(méi)打牢，又或者上課時(shí)注意力不那么集中，很容易導(dǎo)致成績(jī)下滑;其實(shí)要想學(xué)好初二英語(yǔ)是有技巧和門道的，掌握了語(yǔ)法和單詞這兩把鑰匙，英語(yǔ)世界的大門自然會(huì)為你敞開(kāi)。
第一把鑰匙：?jiǎn)卧~
單詞作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其重要性是不言而喻的，語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)一定有量的積累的過(guò)程，單詞對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)中的“字"是此后英語(yǔ)學(xué)習(xí)一切的開(kāi)端，單詞量的積累幾乎貫穿英語(yǔ)學(xué)習(xí)的所有階段，遣詞造句離不開(kāi)單詞，語(yǔ)法也無(wú)法脫離單詞而存在，當(dāng)前的教育形式?jīng)Q定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終是要回歸應(yīng)試，英語(yǔ)試題就像一個(gè)復(fù)雜的器物，當(dāng)你將它拆開(kāi)為一個(gè)個(gè)元件的時(shí)候，答案自然會(huì)展現(xiàn)在你面前，但前提是你需要認(rèn)識(shí)并了解這些“元件"。單詞的記憶也需要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，目前大多?shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法限制在了死記硬背這方面，這個(gè)方法有效但是低效，它是一個(gè)機(jī)械記憶的過(guò)程，需要大量的時(shí)間重復(fù)記憶，充分利用大腦的聯(lián)想記憶，讓單詞記憶事半功倍;以點(diǎn)帶面以單詞為中心，從其讀音·詞義·搭配·用法等方面進(jìn)行多方位地發(fā)散思維。例如復(fù)習(xí)dead這個(gè)單詞，可以這樣進(jìn)行聯(lián)想:
從dead里的ea讀[e],可以聯(lián)想bread，head，ready，already，instead，sweater等詞;
從dead的形容詞詞性可聯(lián)想到其動(dòng)詞die和名詞death;
亦或者football n.足球，足球比賽利用合成記憶法可根據(jù)詞義將單詞拆分[foot腳·足，ball球;主要靠腳踢來(lái)進(jìn)行的球賽];himself pron.他親自他自己[him他，self自己]widespread a.分布廣的，散布廣的[wide寬廣的，spread散布蔓延的]以此類推。作為一門語(yǔ)言學(xué)科，許多英語(yǔ)單詞都是由詞根·詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成。詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做自由詞根或根詞。前綴是加在詞根前面的部分，它具有一定的含義，能改變·限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義例如:
advise vt. 勸告，建議[前綴ad-對(duì)·向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;就某件事應(yīng)該如何向別人提出自己的看法]
invisible a.看不見(jiàn)的，無(wú)形的[前綴in-不·無(wú)，詞根vis看，形容詞后綴-ible可....的;不可能被看見(jiàn)的];
相信有了以上幾種科學(xué)的記憶方法，定能讓你們的單詞更快更好地記牢說(shuō)完單詞咱們接下來(lái)來(lái)講解第二把鑰匙：語(yǔ)法。
第二把鑰匙：語(yǔ)法
語(yǔ)法算是初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)了，有很多學(xué)生單詞的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)固了，但就是對(duì)語(yǔ)法總感覺(jué)有些吃力，語(yǔ)法讓很多同學(xué)畏懼甚至開(kāi)始厭惡英語(yǔ)，其實(shí)初中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是語(yǔ)法的入門基礎(chǔ)，語(yǔ)法很多，但多數(shù)是屬于詞法范疇，也就是詞型變換系列，是比較簡(jiǎn)單的初級(jí)階段的語(yǔ)法，同學(xué)們只需課下熟記背誦即可，一般不需理解，除了詞法外初中英語(yǔ)比較重要需要詳細(xì)講解的語(yǔ)法應(yīng)該屬于時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)了，這一語(yǔ)法是需要理解記憶的，需要同學(xué)們有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)嗎，
下面我就為同學(xué)們?cè)敿?xì)剖析一下被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一模塊。
一、語(yǔ)態(tài)的基本概念和種類
一.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。謂語(yǔ)動(dòng)詞為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子叫主動(dòng)句，謂語(yǔ)動(dòng)詞為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子叫被動(dòng)句。
如：主動(dòng)句：They built this bridge.
被動(dòng)句：This bridge was built by them.
二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“be +及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構(gòu)成，助動(dòng)詞be 有人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化，其變化規(guī)則與be 作為系動(dòng)詞的變化完全一樣。
英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)共有十種，而被動(dòng)語(yǔ)態(tài)只有八種。
三、八種常用時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)舉例
1. 一般現(xiàn)在時(shí)
A lot of books are kept in my home. 我家里有許多藏書(shū)。
2.一般過(guò)去時(shí)
A man was caught yesterday. 一個(gè)人昨天被抓了。
3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
The bike is being repaired. 這輛車正在修理。
4.過(guò)去進(jìn)行時(shí)
The window was being painted . 窗戶還在油漆。
5.一般將來(lái)時(shí)
The meeting will be held on Saturday moring. 會(huì)議周六早上召開(kāi)。
6.現(xiàn)在完成時(shí)
My bike has been stolen. 我的車被偷了。
7.過(guò)去完成時(shí)
She said this book had never been read. 她說(shuō)這書(shū)沒(méi)有讀過(guò)。
四、情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
例：1)主動(dòng)句：You must hand in your work this evening.
被動(dòng)句：Your work must be handed in this evening.
2)主動(dòng)句：All of us ought to follow the rule.
被動(dòng)句：The rule ought to be followed.
五、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法
1.當(dāng)不知道誰(shuí)是動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：
His book has been stolen. 他的書(shū)被偷走了。
2. 強(qiáng)調(diào)或突出動(dòng)作的承受者時(shí)，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：
The plan has been made. 計(jì)劃被制訂好了。
六、使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)應(yīng)注意的事項(xiàng)
1. 及物動(dòng)詞能構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，不及物動(dòng)詞不能構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
例如：Children sleep soundly. 小孩睡得香。
2. 某些動(dòng)詞形式上是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但含有被動(dòng)的意思。
例如：This book sells well. 這本書(shū)暢銷。
3.帶有情態(tài)動(dòng)詞的一般被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是“情態(tài)動(dòng)詞+be +過(guò)去分詞”。
例如：The question needn’t be discussed. 這個(gè)問(wèn)題不必討論。
七.用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式表示被動(dòng)含義的常用動(dòng)詞:{主動(dòng)代替被動(dòng)}
sell lock read write wash wear
cut keep burn last feel *ell taste look
例：1)The cloth washes well.
2 ) The door doesn’t lock.
八、make let sb do sth; hear see sb do sth變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)要加上不定式標(biāo)志to
They were seen to sing a song.
通過(guò)對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)的梳理與理解相信大家對(duì)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)更加清晰，初二階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是一個(gè)打基礎(chǔ)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中只有反復(fù)的學(xué)習(xí)鞏固，才能將知識(shí)內(nèi)化為自己的，語(yǔ)法，單詞都不是你們最大的敵人，這個(gè)過(guò)程中會(huì)有困難，但只要你堅(jiān)持下來(lái)相信初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)有好的收獲。
初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要還是在原有的基礎(chǔ)上添磚加瓦，初一英語(yǔ)沒(méi)沒(méi)打牢需要這一時(shí)間投入精力去重新學(xué)習(xí)，困難會(huì)有，但這都是你學(xué)習(xí)生涯中很小的一部分，別讓一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題阻礙了你成為更優(yōu)秀的自己，只要你想學(xué)好英語(yǔ)，沒(méi)有什么可以阻止你，加上前文中所講述的正確技巧與方法相信大家都能在初二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上收獲自己的精彩。
今天最后推薦的在線輔導(dǎo)平臺(tái)是專注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo)，全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)名師*家教補(bǔ)家教補(bǔ)習(xí)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得??
