昆山第一中等專業(yè)學(xué)校怎樣(昆山第一中等專業(yè)學(xué)校怎么樣)

——記一中專杜官朗老師

杜官朗，中共黨員，江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校烹飪專業(yè)的一名普通教師，從教九年多來，在平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)、勤勤懇懇工作，用青春熱血書寫著對黨的職業(yè)教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛。一路走來，他身后留下的是一串串的足印，上面印滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實的高尚品質(zhì)，他成為了學(xué)校師生及家長心目中的楷模，先后被評為“昆山市三星級教師”、“昆山市教學(xué)能手”、“蘇州市技能標(biāo)兵”、“江蘇省青年崗位能手”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”等。

1、忠于職守德高為范

　　政治上，杜官朗老師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”、“先進(jìn)性教育”等重要思想，忠誠于黨的教育事業(yè)。工作中，他堅決服從學(xué)校的安排，任勞任怨，不計報酬，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局。站在三尺講臺，他嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照《人才培養(yǎng)方案》和“課程標(biāo)準(zhǔn)”教書育人?！敖逃裏o小事，處處是教育”是他遵循的教育準(zhǔn)則，對待學(xué)生，他不以成績定優(yōu)劣，坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學(xué)生們的欽佩、喜愛、尊重與親近。每學(xué)期的學(xué)生評議他都得到了很高的評價，許多他人眼中的問題學(xué)生更是在他的教育關(guān)心下變得陽光而積極。

2、技能大賽碩果累累

　　自進(jìn)校以來，杜官朗老師每年都參加各級各類比賽。剛進(jìn)校前兩年由于經(jīng)驗不足，兩次參加蘇州市技能比賽都沒有獲獎，但是他并沒有放棄，一年不行兩年，兩年不行三年，終于在2011年1月參加的蘇州市職業(yè)學(xué)校烹飪技能比賽中獲冷菜一等獎、熱菜二等獎、綜合二等獎，同年3月代表蘇州參加江蘇省職業(yè)學(xué)校烹飪技能比賽獲綜合二等獎；不過“革命尚未成功，同志仍需努力”，他的目標(biāo)不是省二等獎，而是省一等獎。再經(jīng)過兩年的努力，終于在2013年他又能代表蘇州參加省賽了，為了能在比賽中能取得更好成績，他犧牲了休息和陪伴孩子的時間，不斷苦心專研大賽內(nèi)容，刻苦訓(xùn)練，終于獲得省一等獎。雖然在技能大賽中已經(jīng)獲得較高的榮譽，但杜老師并沒有停止學(xué)習(xí)的腳步，被 “禁賽”兩年后，2015年又開始參加比賽了，獲蘇州市職業(yè)學(xué)校技能比賽熱菜二等獎、冷拼二等獎。同年12月參加江蘇省職業(yè)學(xué)校技能比賽獲綜合三等獎。老師強則學(xué)生強，幾年來輔導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省職業(yè)學(xué)校烹飪技能比賽獲二等獎兩人次，三等獎四人次，蘇州市職業(yè)學(xué)校烹飪技能比賽獲一等獎四人次、二等獎十六人次、三等獎二十人次。同時還輔導(dǎo)青年教師王旭和孫秋雨兩位老師參加省賽各獲三等獎。此外杜官朗老師還與行業(yè)保持密切聯(lián)系，經(jīng)常利用業(yè)余時間到行業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)與歷練，將專業(yè)的最新動態(tài)運用到教學(xué)和技能比賽中。

3、教科研成效顯著

2010年以來杜官朗老師擔(dān)任烹飪教研組組長。任職期間，積極組織協(xié)調(diào)市場調(diào)研、制定人才培養(yǎng)方案、參與課程開發(fā)、召開課改沙龍、規(guī)劃專業(yè)模塊框圖、草擬專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，并統(tǒng)一了課程改革備課活頁、學(xué)生工作任務(wù)單、學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系等。為了完善這些條文格式，常常放棄休息，主動加班加點去完成任務(wù)。經(jīng)過兩年的實踐，我校烹飪課程改革取得了階段性成果，并得到了上級部門領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同仁的好評。杜老師參編校本項目化課程，協(xié)助專業(yè)組開創(chuàng)《每周食經(jīng)》校級項目化課程，大幅提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，并獲得蘇州市優(yōu)秀校本教材。他所教學(xué)生連續(xù)八年中級工通過率都是100%。

參加工作以來，杜官朗老師在搞好本職工作和教學(xué)工作的同時，還不斷加強教科研工作，做到以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)。先后在省級刊物上發(fā)表論文5篇。作為核心成員參與郎軍老師的省級課題《基于昆山名菜的傳承與創(chuàng)新在烹飪專業(yè)校本課程開發(fā)中的實踐研究》，已經(jīng)完成中期考核。參與省級課題子課題：《中餐烹飪專業(yè)“項目式”烹調(diào)技術(shù)教學(xué)研究》和《中餐宴席設(shè)計暨〈每周食經(jīng)〉項目課程的開發(fā)研究》并均以結(jié)題。積極參加校級教研組、市級和省級專業(yè)協(xié)助組組織的教科研活動，其技能教學(xué)水平在專業(yè)組內(nèi)有口皆碑。在長期的工作過程中，杜老師不僅自己潛心鉆研教學(xué)技能，還主動幫助同組其他教師提高教學(xué)水平。積極參加各級各類教學(xué)比賽，2011年11月參加校級青年教師基本功大比武獲一等獎；2011年10月參加昆山市專業(yè)課“兩課”評比獲一等獎；2011年12月參加昆山市級青年教師基本功大比武獲三等獎；2011年11月參加蘇州市專業(yè)課“兩課”評比獲三等獎；至今開設(shè)十二次校級公開課，四次昆山市級公開課，一次蘇州市級公開課。2014年11月參加聯(lián)院的微課比賽獲得二等獎。2015年10月參加蘇州市專業(yè)課“兩課”評比獲研究課，2015年11月參加江蘇省專業(yè)課“兩課”評比獲研究課，2015年11月參加江蘇省鳳凰杯職業(yè)學(xué)校微課大賽獲三等獎。2017年4月參加蘇州市職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)大賽獲二等獎。同時于2016年5月輔導(dǎo)青年教師王旭參加省教學(xué)大賽獲三等獎。短短幾年，憑著勇攀高峰的科研精神和踏實肯干的優(yōu)良作風(fēng)，杜官朗老師已經(jīng)由一個初出茅廬的小伙成長為碩果累累的青年骨干。

4、專業(yè)建設(shè)工作積極

在我校烹飪專業(yè)建設(shè)工作中，杜官朗老師表現(xiàn)突出。2012年我校烹飪專業(yè)《中式烹調(diào)技藝》申報蘇州市精品課程和2013年烹飪專業(yè)申報蘇州市精品專業(yè)時，杜老師勇挑重?fù)?dān)，主要負(fù)責(zé)各項材料的整理工作，為確保順利通過驗收做出了貢獻(xiàn)。2013年我校新餐旅實訓(xùn)基地開始建設(shè)，杜老師協(xié)助專業(yè)負(fù)責(zé)人做好實訓(xùn)基地的設(shè)計工作，并承擔(dān)起6個專業(yè)實驗室的文化及“6S”建設(shè)任務(wù)。在他的努力下，從實驗工具的擺放、墻壁文化的設(shè)計到實驗環(huán)境的保潔，各項工作有條不紊，使實驗室管理水平有了明顯的提升。2014年3月我校烹飪專業(yè)申報聯(lián)院“烹飪工藝與營養(yǎng)”專業(yè)評估驗收時，杜老師主要負(fù)責(zé)各項材料的整理申報工作，為確保烹飪專業(yè)順利通過驗收做出了貢獻(xiàn)。此外，杜老師還協(xié)助我校郎軍老師的“烹飪專業(yè)名師工作室”的建設(shè)，2014年我?！熬凇崩绍娒麕煿ぷ魇疑陥蟪蔀樘K州市級名師工作室，并于2016年4月成功申報成為江蘇省級名師工作室，在我校烹飪專業(yè)名師工作室的建設(shè)過程中做出了突出的貢獻(xiàn)，為我校烹飪專業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展開辟了新的溝通渠道！

5、德育工作細(xì)致耐心

杜官朗老師不僅是一名優(yōu)秀的專業(yè)老師，在教育管理上也是一名優(yōu)秀的班主任。面對學(xué)生，他始終堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教會他們學(xué)會如何去做人，從不放棄任何一個學(xué)生。他多次被評為 “校優(yōu)秀班主任”，他所帶的班級作風(fēng)端正、思想進(jìn)步、活動積極、專業(yè)技能過硬，為企業(yè)培養(yǎng)了優(yōu)秀的專業(yè)人才。

曾有一位名叫郁芯的同學(xué)，父母離異，母親回四川，杳無音信，父親出車禍落下嚴(yán)重殘疾，喪失工作能力，靠政府補助為生。這也養(yǎng)成了她內(nèi)向孤僻的性格。杜老師在一次與她談心的過程中，知道她父親對她關(guān)心不夠，從不給她過過生日。杜老師知道這個情況后，每年都組織全班同學(xué)為她過生日，并為她準(zhǔn)備生日禮物，同時經(jīng)常鼓勵她，要通過自己的努力去改變命運，要樂觀自信地接受生活給予我們的磨難和考驗，要相信生活會越來越好。此后，逐漸開朗與自信回到了她身上，她回到了集體的懷抱。郁芯已于2016年6月畢業(yè)，由于自身努力，專業(yè)技能進(jìn)步很快，目前在昆山一個高星級酒店工作，成為該酒店的技術(shù)骨干，經(jīng)常和杜老師保持密切的聯(lián)系。

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。杜官朗老師就這樣幾年如一日，以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處、在不經(jīng)意間像汩汩清泉滋潤著孩子們的心靈。

日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，杜官朗老師就這樣憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強烈責(zé)任感，立足三尺講臺、烹飪實訓(xùn)室，在時光中雕琢最美的自己。 頭條號 ：運營者 李子萱